论文部分内容阅读
《我的原始森林笔记》是著名动物小说作家黑鹤的一部新作品。这本图文并茂的自然科学书，孩子们特别感兴趣。在“全国百班千人读写计划”阅读团队的指引下，我分了四个板块来指导孩子们读这本书。
一、新书推荐，激发兴趣
此次读书，我们设计了宣传板报并举行隆重的“新书发布会”。我们先观察封面猜书的内容，然后介绍作者并了解写作背景，最后借助PPT（演示文稿）展示大兴安岭原始森林的风光、共读章节内容了解鄂温克族，同时也拓展了鄂温克族的民俗特点。
當学生的阅读兴趣被激发出来后，印发阅读单指引学生进入初读整本书的阅读环节，利用手机打卡小程序边读边勾画重要信息，提出没读懂的问题，可以自己猜测答案，可以百度搜索答案，还可以和同学、父母或老师交流探索答案。
二、品读内容，理解感悟
品读环节可以是二次或者三次阅读，正如古人所说：“读书百遍，其义自见。”在这个阅读环节中，我们选择了介绍驯鹿这一章节内容来交流感受。同学们借助阅读单绘制思维导图，了解驯鹿的外形特点和生活习性。接着再读其他章节的内容，了解作者笔下介绍的其他动植物和民俗民风的特点。
随后，利用微信群的阅读平台参加百班千人阅读在线共读活动，聆听周美英老师的导读，感受作者的写作情感，领悟尊重生命、守护大自然的哲理。
结束导师共读后，我们再来回顾整本书，先观察书的章节目录，然后以名词解释的方法指导学生用表格给目录分类，最后借助阅读单拓展阅读实践活动，走进大自然去了解身边的动植物，保护大自然。
三、导师引路，创意写作
我们阅读的第三个环节是创意写作，在郭史光宏老师的指导下，同学们了解了作者的笔记体写作特点，学会了区分纪实文和小说的特点，完成了创意作文。学生先在课堂讨论写作思路，完成创作后评改作文，展示优秀作文，最后选出两篇优秀的作文投稿。
四、班级辩论，热爱环保
我们阅读的第四个环节是辩论会，学生们自己搜集资料，结合这本书的内容整理好辩论的材料。辩论会结束后，同学们谈自己的感受，从而认识到大自然是我们的家园，我们人类和动植物都是大自然的一部分，爱护大自然就是要保护动植物，爱护大自然就是尊重生命，要与大自然和谐相处。
一、新书推荐，激发兴趣
此次读书，我们设计了宣传板报并举行隆重的“新书发布会”。我们先观察封面猜书的内容，然后介绍作者并了解写作背景，最后借助PPT（演示文稿）展示大兴安岭原始森林的风光、共读章节内容了解鄂温克族，同时也拓展了鄂温克族的民俗特点。
當学生的阅读兴趣被激发出来后，印发阅读单指引学生进入初读整本书的阅读环节，利用手机打卡小程序边读边勾画重要信息，提出没读懂的问题，可以自己猜测答案，可以百度搜索答案，还可以和同学、父母或老师交流探索答案。
二、品读内容，理解感悟
品读环节可以是二次或者三次阅读，正如古人所说：“读书百遍，其义自见。”在这个阅读环节中，我们选择了介绍驯鹿这一章节内容来交流感受。同学们借助阅读单绘制思维导图，了解驯鹿的外形特点和生活习性。接着再读其他章节的内容，了解作者笔下介绍的其他动植物和民俗民风的特点。
随后，利用微信群的阅读平台参加百班千人阅读在线共读活动，聆听周美英老师的导读，感受作者的写作情感，领悟尊重生命、守护大自然的哲理。
结束导师共读后，我们再来回顾整本书，先观察书的章节目录，然后以名词解释的方法指导学生用表格给目录分类，最后借助阅读单拓展阅读实践活动，走进大自然去了解身边的动植物，保护大自然。
三、导师引路，创意写作
我们阅读的第三个环节是创意写作，在郭史光宏老师的指导下，同学们了解了作者的笔记体写作特点，学会了区分纪实文和小说的特点，完成了创意作文。学生先在课堂讨论写作思路，完成创作后评改作文，展示优秀作文，最后选出两篇优秀的作文投稿。
四、班级辩论，热爱环保
我们阅读的第四个环节是辩论会，学生们自己搜集资料，结合这本书的内容整理好辩论的材料。辩论会结束后，同学们谈自己的感受，从而认识到大自然是我们的家园，我们人类和动植物都是大自然的一部分，爱护大自然就是要保护动植物，爱护大自然就是尊重生命，要与大自然和谐相处。