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教育教学活动离不开评价,课程评价要按照一定的标准进行,'将课程的计划、实施、结果等问题作为价值判断并寻求改进途径的一种活动'[1],是促进教育改革和课程改进的重要手段。传统的课程效果评价以学绩评价为主,内容和形式比较单一,侧重于终结性、结果性评价。《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》指出,学生发展核心素养.