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在英语教学中运用分层教学法，既尊重个性，体现差异，又激发活力促进发展既帮助学生克服学习上某些心理障碍，避免学习时优等生主动，中等生被动后，进生不动的局面，又激发不同层次学生的学习欲望，使“我学”的学习观念转变为“我学”提高学生学习的有效程度，从而真正实现英语教学人人有事做，人人在做事，人人有成功的学习目标。