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在语文教学中,“阅读”与“写作”是互相促进,相辅相成的.小学语文课堂的读写训练,必须依托教材资源,解读教材,从而厚实课堂.教材是学生学习的最主要资源,是进行课堂教学活动所依托的主线,但是当下的习作教学面临着习作与阅读教学相分离的现状,使学生畏惧写作.本文从笔者的语文教学实践出发,在分析当下习作教学现状的基础上,对阅读教学指向学生写作能力培养进行了粗浅的探索.