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“双元制”试点教学过程柳君芳《中国职业技术教育》’９６．１２·研究与探索·（上接第２０页）有效的实践环节，保证实践教学优势；在总体上做到：课程（尤其是专基、专业课）设置和内容的针对性、应用性与专业目标的整体性、综合性达到完整统一，以形成合理的知识、能...
“双元制”试点教学过程若干问题的对比研究
【摘 要】
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“双元制”试点教学过程柳君芳《中国职业技术教育》’９６．１２·研究与探索·（上接第２０页）有效的实践环节，保证实践教学优势；在总体上做到：课程（尤其是专基、专业课）设置和内容的针对
【机 构】
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国家教委职教中心研究所
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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1996年12期
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