论文部分内容阅读
暗恋异性，对于正处在花季的青少年来说，是很普遍的现象。一个名叫天天的女生，第一次往我电子信箱里发信，只是说快要考试了，自己什么也不会，又学不进去，心里着急。过了几天，她又发来第二封信，说她暗暗喜欢一个男生，但那个男生不知道，她只是单相思。她说她心里总有一种说不出来的感觉，总幻想着一些什么，弄得自己整天没心思学习，上课注意力不集中，真担心学习成绩会下降。她很自责，又为此心烦、苦恼，问我该怎么办？
我给这位叫天天的女生回了一封信。在信中，我首先对她的心理进行了分析，帮她认清自己的心理情绪变化，告诉她这种情况对于正处于青春期的少男少女是很正常的，以此来打消她的顾虑。然后我现身说法，告诉她我也有过同样的经历，以及我是如何解决的。用这种方法是为了博得对方的信赖。接下来，我又给她提了一点小建议。最后，我还给了她一些鼓励。
身为一名班主任，我平时比较喜欢读一些中学生心理教育方面的书，并结合实际，帮学生解决心理方面的问题。虽然每个老师都不希望早恋这样的事情在自己的班里发生，但正值青春期的学生对异性产生好感是再正常不过的事情。
平时，我经常利用上课的机会，对学生中存在的一些有共性的问题进行讨论，让学生自己从中找到解决问题的办法，引导学生以后遇到类似的情况，知道如何去面对，如何处理，才有利于自己的成长。所以，针对学生反映的在异性情感方面存在问题较多的情况，我专门设计了一节课，主要谈论中学生“早恋”话题，主题是“我们都是好朋友”。
那节课我是这样安排的。首先是一个简单的小品表演：一个女生突然接到男同学的情书，这时女生的反应……这是故事序幕，接下来让学生自己设计故事发展的几种可能。学生展开想象，表演了几种情况：女生恼火，把这件事反映给班主任；女生接受了，他们开始交往；女生没接受，但理智处理这个问题，两人还是好同学好朋友，继续以良好心态学习，等等。
学生们表演完，我又引导他们展开讨论：你认为女孩采用哪种处理方式是最佳选择？为什么？如果是你，你认为怎么处理会更好？从这节课你悟到了什么？同学们经过热烈讨论后认为：第一种方法会对那名男同学带来伤害；第二种方法会给双方学习以及生活带来一些负面影响，造成双方的心理压力，可能会影响学习，导致成绩下降；第三种方法得到学生们的普遍认可。从中,学生还感悟到很多：应该学会珍惜同学之间的友谊，尊重异性之间的纯洁友情；这个时期，作为学生，应该把主要精力放在学习知识、培养技能方面，过早地恋爱，会给双方带来不可弥补的伤害，等等。
下课前，我又做了一下总结。没想到那堂课效果非常好，当天，我的电子信箱里就收到了班里两名女生的来信，都是说自己就像小品中的女生，正碰到类似的烦恼，想请我帮忙。那个叫天天的女生也写了一封回信：
王老师，您好！
您给我写的信已经收到了。看到您的信，我都要哭了，感动得……从来没有一个人这样鼓励过我，也没有人理解我。前段时间，我喜欢那个男孩，心里总想他……有时我就对自己说，想这些有什么用，可是不知不觉地就在脑海里浮现出来了。在没给您写信之前，我真的很苦恼，不知道该怎么处理这件事。
特别是今天通过上您的这节课，我有很多感触。我在想：这些天，我之所以烦恼，精神涣散，甚至魂不守舍，还不就是幻想能和他怎样怎样吗？不就是在自己心中描绘和他在一起的种种情景吗？但是如果我们真走到了一起，他又能带给我什么呢？可能就像小品中演的那样：周围人异样的眼光、讥讽，老师、家长的指责、嗟叹，自己内心的矛盾与挣扎，学习成绩下降的惩罚……所有这一切，到头来还不都是不快乐，有更多的烦恼吗？所以，现在我醒过来了，多亏自己还没和他怎么样。再说正如您课堂上和我们说的，以前你喜欢他，但是走过来以后再回头看看，那个人已经很平凡了，不怎么样了。我现在就有这种感觉。以后对于我身边的任何一个男孩子，即使他长得再帅、再优秀，我也不会喜欢了，因为我现在最主要的就是学习。王老师，自从和您通信后，我觉得我长大了。是您适时的引导，使我认清了方向，我现在心里已经很清楚该怎么做了……
从学生的信中，我感到：在孩子们的青春期，适时的引导多么重要！一封简单的回信，一节平常的课，对学生竟有这么大的作用。就像一位家长对我说的一句话：“老师，您给我家孩子心理上的安慰，精神上的鼓励和关键时期的引导，可能会影响他的一生，也可能就是他一生的转折！”
两天后，下午快放学时，那个叫天天的女生带着别的班一个女生来找我，说还想和我聊聊。聊了一会儿，我问那个和她一起来的女生：“你也有事吗？”她很难为情地小声说：“我和她的情况差不多，但我现在不用跟您说了，老师，从您上了那节课后，还有您刚才和天天说的那些话中，我已经知道我该怎么做了。”
看着两个女孩开心地离开，我又一次释然了，心里轻松了许多，同时也不免有些隐隐的担忧：我不知道正处青春期的她们，以后还会遇到什么样的问题，还会有什么事发生，但我由衷地希望她们能够顺利地度过青春期，走好人生的每一步！她们真的需要被重视，需要有人引导。
中学生“早恋”，长期以来一直是个很棘手的问题。我想，就像对待一样很娇弱的物品，不能太轻，也不能太重；不能太急，也不能太缓，否则就可能伤害了它。所以，既不能放任不管，也不能闻“恋”色变。因为少男少女情窦初开是自然规律，两情相悦，异性相吸，是人的天性。少男少女渴望接近是受性意识所引发，是生理发展到一定阶段的本能需求。在这个关键时期，如果这种需求得不到正确的引导，而是被人为地抑制，那将出现很难预料的后果，就像因下游淤泥堵塞而导致河道改道一样。在这里，希望我们的老师及家长做好引路人，让正处在情感困惑中的孩子们能顺利地度过青春期。
【编辑：刘波】
我给这位叫天天的女生回了一封信。在信中，我首先对她的心理进行了分析，帮她认清自己的心理情绪变化，告诉她这种情况对于正处于青春期的少男少女是很正常的，以此来打消她的顾虑。然后我现身说法，告诉她我也有过同样的经历，以及我是如何解决的。用这种方法是为了博得对方的信赖。接下来，我又给她提了一点小建议。最后，我还给了她一些鼓励。
身为一名班主任，我平时比较喜欢读一些中学生心理教育方面的书，并结合实际，帮学生解决心理方面的问题。虽然每个老师都不希望早恋这样的事情在自己的班里发生，但正值青春期的学生对异性产生好感是再正常不过的事情。
平时，我经常利用上课的机会，对学生中存在的一些有共性的问题进行讨论，让学生自己从中找到解决问题的办法，引导学生以后遇到类似的情况，知道如何去面对，如何处理，才有利于自己的成长。所以，针对学生反映的在异性情感方面存在问题较多的情况，我专门设计了一节课，主要谈论中学生“早恋”话题，主题是“我们都是好朋友”。
那节课我是这样安排的。首先是一个简单的小品表演：一个女生突然接到男同学的情书，这时女生的反应……这是故事序幕，接下来让学生自己设计故事发展的几种可能。学生展开想象，表演了几种情况：女生恼火，把这件事反映给班主任；女生接受了，他们开始交往；女生没接受，但理智处理这个问题，两人还是好同学好朋友，继续以良好心态学习，等等。
学生们表演完，我又引导他们展开讨论：你认为女孩采用哪种处理方式是最佳选择？为什么？如果是你，你认为怎么处理会更好？从这节课你悟到了什么？同学们经过热烈讨论后认为：第一种方法会对那名男同学带来伤害；第二种方法会给双方学习以及生活带来一些负面影响，造成双方的心理压力，可能会影响学习，导致成绩下降；第三种方法得到学生们的普遍认可。从中,学生还感悟到很多：应该学会珍惜同学之间的友谊，尊重异性之间的纯洁友情；这个时期，作为学生，应该把主要精力放在学习知识、培养技能方面，过早地恋爱，会给双方带来不可弥补的伤害，等等。
下课前，我又做了一下总结。没想到那堂课效果非常好，当天，我的电子信箱里就收到了班里两名女生的来信，都是说自己就像小品中的女生，正碰到类似的烦恼，想请我帮忙。那个叫天天的女生也写了一封回信：
王老师，您好！
您给我写的信已经收到了。看到您的信，我都要哭了，感动得……从来没有一个人这样鼓励过我，也没有人理解我。前段时间，我喜欢那个男孩，心里总想他……有时我就对自己说，想这些有什么用，可是不知不觉地就在脑海里浮现出来了。在没给您写信之前，我真的很苦恼，不知道该怎么处理这件事。
特别是今天通过上您的这节课，我有很多感触。我在想：这些天，我之所以烦恼，精神涣散，甚至魂不守舍，还不就是幻想能和他怎样怎样吗？不就是在自己心中描绘和他在一起的种种情景吗？但是如果我们真走到了一起，他又能带给我什么呢？可能就像小品中演的那样：周围人异样的眼光、讥讽，老师、家长的指责、嗟叹，自己内心的矛盾与挣扎，学习成绩下降的惩罚……所有这一切，到头来还不都是不快乐，有更多的烦恼吗？所以，现在我醒过来了，多亏自己还没和他怎么样。再说正如您课堂上和我们说的，以前你喜欢他，但是走过来以后再回头看看，那个人已经很平凡了，不怎么样了。我现在就有这种感觉。以后对于我身边的任何一个男孩子，即使他长得再帅、再优秀，我也不会喜欢了，因为我现在最主要的就是学习。王老师，自从和您通信后，我觉得我长大了。是您适时的引导，使我认清了方向，我现在心里已经很清楚该怎么做了……
从学生的信中，我感到：在孩子们的青春期，适时的引导多么重要！一封简单的回信，一节平常的课，对学生竟有这么大的作用。就像一位家长对我说的一句话：“老师，您给我家孩子心理上的安慰，精神上的鼓励和关键时期的引导，可能会影响他的一生，也可能就是他一生的转折！”
两天后，下午快放学时，那个叫天天的女生带着别的班一个女生来找我，说还想和我聊聊。聊了一会儿，我问那个和她一起来的女生：“你也有事吗？”她很难为情地小声说：“我和她的情况差不多，但我现在不用跟您说了，老师，从您上了那节课后，还有您刚才和天天说的那些话中，我已经知道我该怎么做了。”
看着两个女孩开心地离开，我又一次释然了，心里轻松了许多，同时也不免有些隐隐的担忧：我不知道正处青春期的她们，以后还会遇到什么样的问题，还会有什么事发生，但我由衷地希望她们能够顺利地度过青春期，走好人生的每一步！她们真的需要被重视，需要有人引导。
中学生“早恋”，长期以来一直是个很棘手的问题。我想，就像对待一样很娇弱的物品，不能太轻，也不能太重；不能太急，也不能太缓，否则就可能伤害了它。所以，既不能放任不管，也不能闻“恋”色变。因为少男少女情窦初开是自然规律，两情相悦，异性相吸，是人的天性。少男少女渴望接近是受性意识所引发，是生理发展到一定阶段的本能需求。在这个关键时期，如果这种需求得不到正确的引导，而是被人为地抑制，那将出现很难预料的后果，就像因下游淤泥堵塞而导致河道改道一样。在这里，希望我们的老师及家长做好引路人，让正处在情感困惑中的孩子们能顺利地度过青春期。
【编辑：刘波】