【摘 要】
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从育人的高度来管理班级,既要有显性管理,同时又要伴之以隐性管理。所谓隐性管理,即班主任不以管理者自居,高高在上,而要以朋友的角色,在尊重学生人格的基础上,不暴露管理的
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从育人的高度来管理班级,既要有显性管理,同时又要伴之以隐性管理。所谓隐性管理,即班主任不以管理者自居,高高在上,而要以朋友的角色,在尊重学生人格的基础上,不暴露管理的意图,让学生在不知不觉中受到教育的一种管理。
From the educational level to manage the class, it is necessary to have explicit management, but also accompanied by hidden management. The so-called recessive management, that is, the class teacher does not self-respect, high above, and to a friend's role in respecting the personality of students on the basis of the management does not expose the intention to allow students to unknowingly be a kind of education management.
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