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数学课程标准指出，教学评价要真正地关注孩子学习的过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注他们的个性差异，保护他们的自尊心和自信心。正是根据有效教学的这一需要，延迟性评价法逐渐引起了我们的重视，以下是我在数学课堂中实施延迟评价的一些尝试与思考。
谈有效实施延迟评价的意义
【摘 要】
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数学课程标准指出，教学评价要真正地关注孩子学习的过程，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注他们的个性差异，保护他们的自尊心和自信心。正是根据有效教学的这一需
【机 构】
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江苏省宝应县叶挺桥小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2012年5期
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