【摘 要】
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本研究采用情绪调节自我效能感量表和应对方式量表对102名听障大学生和104名普通大学生进行调查,旨在探讨两类大学生情绪调节自我效能感和应对方式的差异,以及听障大学生情绪
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本研究采用情绪调节自我效能感量表和应对方式量表对102名听障大学生和104名普通大学生进行调查,旨在探讨两类大学生情绪调节自我效能感和应对方式的差异,以及听障大学生情绪调节自我效能感和应对方式的关系,为实施听障大学生个性化心理健康教育提供依据。结果表明：（1）听障大学生情绪调节自我效能感低于普通大学生,问题解决和求助应对方式的使用少于普通大学生,而幻想和自责的使用多于普通大学生;（2）听障大学生情绪调节自我效能感越强,其应对方式与效果越积极。
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