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【内容摘要】高中音乐教学，应该区分于小学以及初中阶段的音乐课程，更加注重对学生音乐鉴赏能力的培养。因为高中音乐课程的开展不仅仅是对学生音乐知识的一种传授，更是提升学生审美，增强学生对音乐的兴趣以及提升学生整体素养的必然选择。
【关键词】高中 音乐教学 情感体验
音乐本身就是具有深刻美的含义的艺术，在艺术的范畴当中，音乐可以在最大程度上激发人的情感，同时也可以带给人情感的共鸣与美的享受。在高中音乐的教学过程当中，如何进行情感的表达，让学生在学习的过程当中，融入更多的情感体验，就成为高中音乐教学的重点和难点。
一、高中音乐教学中情感体验教学的重要性
1.有利于学生感性上的直观感受
在高中音乐教学当中，情感教学尤为重要，尤其是在当今教学制度日益严格，学生的学习压力不断加大的今天，更是需要丰富音乐课程，让学生在学习中，可以获得更为感性的直观感受。情感教学主要就是刺激学生的情感细胞，让学生调动自己的每一个感官，用心来感受音乐，感悟音乐的内涵。同时通过欣赏音乐，逐渐与音乐所要表达的感受形成共鸣，这将成为推动学生感性学习的重要方式。
2.有利于增强学生的审美素养
音乐作为艺术的一个分支，对于审美有着重要的影响。尤其是针对高中阶段的学生来说，因为他们已经经历了小学和初中两个阶段的音乐学习，所以有了一定的音乐基础，这就需要在高中阶段进行必要的审美提升，这样才能够逐渐地帮助学生形成一定的鉴赏能力。让学生在不断欣赏音乐的过程当中，提升审美素养，进而实现对音乐的理解与感悟。
3.有利于了解音乐的本质内涵
每一首乐曲，每一段音乐，都有着自己独特的内涵和情感。如果传统教学只是教会学生基本的演唱，或者只是让学生了解一些基础的乐理知识，那么学生对于这些乐曲内涵的把握将会比较欠缺。所以通过这种情感教学的方法，可以让学生把学习的重点放在情感上，更多的情感投入往往可以实现学生对于乐曲内涵的剖析与理解，进而真正意义上读懂音乐，感悟音乐。
4.有利于丰富学生的情感体验
学生的情感体验相对比较欠缺，尤其是在对音乐以及一些艺术鉴赏方面，所以这样的情感体验方式，往往更加有利于学生进行自身情感的丰富，也有利于学生用情来感悟音乐学习的真谛，真正的对音乐的学习产生a兴趣。
二、有效实现高中音乐教学中情感体验的方法
1.结合学生心理特征渗透情感体验
要想实现高中音乐教学中的情感体验，首先就要充分的结合学生的心理特征，开展相应的情感体验活动。高中阶段的学生，正处于正常发育的重要阶段，也是身心需要得到重视的阶段。所以这段时期，学生的人生观、价值观和世界观都需要得到正确的指引。而音乐课程作为一门育人的课程，更应该本着对学生教育的目的，同时结合学生的心理特征来开展相关的情感体验教学。因此在作品的选择上，要选择一些积极向上的、鼓舞人心的、有利于学生心理成长和发育的内容，这样才能够帮助学生逐步的形成正确的价值观念。例如《走进新时代》，这是改革开放之后，对中国发展以及社会进步的一种宣扬和感受。整首乐曲昂扬向上，充满了时代特色，也表现出了中国人的自豪与骄傲。选择这样的作品让学生进行学习，一方面学生觉得歌词朗朗上口，曲调动听浑厚，另外整个歌词以及演唱之后表达出来的情感，都是一种积极向上的态度，非常符合对学生的教育意义。这样的结合，实际上就是依据学生的心理成长要求以及阶段特征来开展的，比较符合高中阶段学生的成长要求。
2.在音乐鉴赏时融入结合学生的实际生活
音乐鉴赏如果只是单纯的选择一些弘扬主旋律或者对学生全部都是教育意义的老歌曲，那么学生的学习兴趣必然会大打折扣。同样要结合学生的实际生活，选择一些相对流行的通俗歌曲让学生进行鉴赏。不得不说，近些年来我国的通俗歌曲中，也逐渐产生了一些具有一定思想教育意义的，或者说对学生的成长有益的。并不是说只有一些老歌或者革命歌曲才是具有教育意义的，相反往往这些具有现代特色，带有一定通俗唱法的歌曲，更加容易调动学生学习的积极性和兴趣，让学生感悟到歌曲想要表达的感情。例如《明天会更好》这样的歌曲，表达了一种美好的希冀与愿望，曲风与从前的那些老歌相比，有了一定的突破。对于学生来说也更容易接受，对于提升学生的整体兴趣，增强学生对于音乐的鉴赏能力，丰富学生的情感体验都具有重要的意义。
3.利用多种手段开展情感教学
另外要想开展高中音乐中的情感体验教学，还可以通过丰富教学手段实现。例如《黄河大合唱》这样的雄伟壮阔的歌曲，更是需要其他的手段来辅助。比如可以先通过多媒体播放一些相关的视频，感受一下黄河的雄伟壮阔，同时也感悟一下我国大好河山的壮丽。然后对乐曲的作者进行相应的介绍，让学生可以了解乐曲当时的创作背景，这对于学生理解乐曲，并且实现对乐曲情感的把握以及和作者尽快的产生情感共鸣都具有重要的意义。
【关键词】高中 音乐教学 情感体验
音乐本身就是具有深刻美的含义的艺术，在艺术的范畴当中，音乐可以在最大程度上激发人的情感，同时也可以带给人情感的共鸣与美的享受。在高中音乐的教学过程当中，如何进行情感的表达，让学生在学习的过程当中，融入更多的情感体验，就成为高中音乐教学的重点和难点。
一、高中音乐教学中情感体验教学的重要性
1.有利于学生感性上的直观感受
在高中音乐教学当中，情感教学尤为重要，尤其是在当今教学制度日益严格，学生的学习压力不断加大的今天，更是需要丰富音乐课程，让学生在学习中，可以获得更为感性的直观感受。情感教学主要就是刺激学生的情感细胞，让学生调动自己的每一个感官，用心来感受音乐，感悟音乐的内涵。同时通过欣赏音乐，逐渐与音乐所要表达的感受形成共鸣，这将成为推动学生感性学习的重要方式。
2.有利于增强学生的审美素养
音乐作为艺术的一个分支，对于审美有着重要的影响。尤其是针对高中阶段的学生来说，因为他们已经经历了小学和初中两个阶段的音乐学习，所以有了一定的音乐基础，这就需要在高中阶段进行必要的审美提升，这样才能够逐渐地帮助学生形成一定的鉴赏能力。让学生在不断欣赏音乐的过程当中，提升审美素养，进而实现对音乐的理解与感悟。
3.有利于了解音乐的本质内涵
每一首乐曲，每一段音乐，都有着自己独特的内涵和情感。如果传统教学只是教会学生基本的演唱，或者只是让学生了解一些基础的乐理知识，那么学生对于这些乐曲内涵的把握将会比较欠缺。所以通过这种情感教学的方法，可以让学生把学习的重点放在情感上，更多的情感投入往往可以实现学生对于乐曲内涵的剖析与理解，进而真正意义上读懂音乐，感悟音乐。
4.有利于丰富学生的情感体验
学生的情感体验相对比较欠缺，尤其是在对音乐以及一些艺术鉴赏方面，所以这样的情感体验方式，往往更加有利于学生进行自身情感的丰富，也有利于学生用情来感悟音乐学习的真谛，真正的对音乐的学习产生a兴趣。
二、有效实现高中音乐教学中情感体验的方法
1.结合学生心理特征渗透情感体验
要想实现高中音乐教学中的情感体验，首先就要充分的结合学生的心理特征，开展相应的情感体验活动。高中阶段的学生，正处于正常发育的重要阶段，也是身心需要得到重视的阶段。所以这段时期，学生的人生观、价值观和世界观都需要得到正确的指引。而音乐课程作为一门育人的课程，更应该本着对学生教育的目的，同时结合学生的心理特征来开展相关的情感体验教学。因此在作品的选择上，要选择一些积极向上的、鼓舞人心的、有利于学生心理成长和发育的内容，这样才能够帮助学生逐步的形成正确的价值观念。例如《走进新时代》，这是改革开放之后，对中国发展以及社会进步的一种宣扬和感受。整首乐曲昂扬向上，充满了时代特色，也表现出了中国人的自豪与骄傲。选择这样的作品让学生进行学习，一方面学生觉得歌词朗朗上口，曲调动听浑厚，另外整个歌词以及演唱之后表达出来的情感，都是一种积极向上的态度，非常符合对学生的教育意义。这样的结合，实际上就是依据学生的心理成长要求以及阶段特征来开展的，比较符合高中阶段学生的成长要求。
2.在音乐鉴赏时融入结合学生的实际生活
音乐鉴赏如果只是单纯的选择一些弘扬主旋律或者对学生全部都是教育意义的老歌曲，那么学生的学习兴趣必然会大打折扣。同样要结合学生的实际生活，选择一些相对流行的通俗歌曲让学生进行鉴赏。不得不说，近些年来我国的通俗歌曲中，也逐渐产生了一些具有一定思想教育意义的，或者说对学生的成长有益的。并不是说只有一些老歌或者革命歌曲才是具有教育意义的，相反往往这些具有现代特色，带有一定通俗唱法的歌曲，更加容易调动学生学习的积极性和兴趣，让学生感悟到歌曲想要表达的感情。例如《明天会更好》这样的歌曲，表达了一种美好的希冀与愿望，曲风与从前的那些老歌相比，有了一定的突破。对于学生来说也更容易接受，对于提升学生的整体兴趣，增强学生对于音乐的鉴赏能力，丰富学生的情感体验都具有重要的意义。
3.利用多种手段开展情感教学
另外要想开展高中音乐中的情感体验教学，还可以通过丰富教学手段实现。例如《黄河大合唱》这样的雄伟壮阔的歌曲，更是需要其他的手段来辅助。比如可以先通过多媒体播放一些相关的视频，感受一下黄河的雄伟壮阔，同时也感悟一下我国大好河山的壮丽。然后对乐曲的作者进行相应的介绍，让学生可以了解乐曲当时的创作背景，这对于学生理解乐曲，并且实现对乐曲情感的把握以及和作者尽快的产生情感共鸣都具有重要的意义。