利用一个数学不等式求解两道物理极值题

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jieean
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学上有一个均值不等式:对于两个大于零的变量a、b,若其和a+b为一定值p,则当a=b时,其积ab取得最大值p2/4;对于三个大于零的变量a、b、c,若其和a+b+c为一定值q,则当a=b=c时,其积abc取得最大值q3/27.可以利用上述结论来解决常见的两个物理极值问题.问题1如图1,小球系在长L的水平细绳末端,绳的另一端固定于O点,从与O点在同一水平线上的A点自由释放运动 Mathematically, there is a mean inequality: for two variables a, b greater than zero, if the sum a + b is a certain value p, then for a = b, the product ab takes the maximum p2 / 4; for three greater than Zero a, b, c, if a + b + c is a certain value of q, then a = b = c, the product of its maximum abc obtained q3 / 27. You can use the above conclusion to solve the common two Problem 1 As shown in Figure 1, the ball system is at the end of a long string of horizontal L and the other end of the string is fixed at point O, releasing freely from point A on the same horizontal line as point O
其他文献
民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度,是科学合理的有效制度。民主集中制把辩证唯物主义认识论和党的群众路线有机地结合在一起并运用于党的生活和组织建设,它是我们决
会展旅游是当前一种新兴的旅游形式,因其巨大的社会、经济效益而同益成为旅游开发和学术研究的热点。本文在综合国内外会展旅游研究成果的基础上,运用TPC理论、产品生命周期理
数形结合是数学解题中常用的思想方法,数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维,有助于把握数学问题的本质.另外,由于使用了数形结
平时我们遇到的含参不等式“恒成立”与“能成立”问题,大都满足函数存在最值,也总结给出了如下的常用结论.rn1.若函数f(x)存在最值,则有a >f(x)恒成立(=)a>f(x)max;a≥f(x)恒
随着我国加入WTO,国内建筑业面临着全球性的竞争,国内施工企业如何与有着资金、管理和技术优势的国外建筑施工企业在全球建筑市场的竞争中获胜,很大程度上取决于能否有优秀的项
波利亚解题模型体现了它的解题思想,它的解题思想主要表现为四个过程阶段,主要是:阅读题目、理解题目;得出解题思路、制定解题计划;实施解题计划;回顾解题过程.清楚了这种模
立体几何是高考中的必考点,学生往往因为空间想象能力不强或者对于有关判定定理和性质定理的认识不够到位等原因,导致经常出错.基于此,现就常见解题误区归纳总结如下.误区一:
目前高中数学教学存在一些很明显的问题,数学教学表面花样繁多,实际上学生却没有学到真正有用的数学,教学效率很低.在新课标的背景下,如何实现有效教学已经成为了摆在每个数
教学效果的提升是本轮课程改革的重要目标,那么效果的提升怎么实现呢?笔者认为教学效果的提升评价标准在于是否满足学生的需要,不仅仅是分数的提升,还应该关注学生情感和价值
我校推行的“一课二上三讨论”模式,校领导安排我上一节关于《数列综合应用》的对外展示课,我承接了这个任务,既高兴又迷茫,高兴的是,学校给机会让我来展示,是相信我的能力;