【摘 要】
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目的探讨城市高三学生考前焦虑的状况及与述情障碍之间的关系。方法本研究为横断面调查,采用随机整群抽样的方法于2013年1月在安徽省合肥市两所高中抽取342名高三学生为调查
【机 构】
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安徽省精神卫生中心,合肥市南苑学校
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目的探讨城市高三学生考前焦虑的状况及与述情障碍之间的关系。方法本研究为横断面调查,采用随机整群抽样的方法于2013年1月在安徽省合肥市两所高中抽取342名高三学生为调查对象,采用状态-特质焦虑问卷(STAI)、多伦多述情障碍量表(TAS)进行问卷调查。结果高三学生状态焦虑和特质焦虑分高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.01)。高三学生状态焦虑、特质焦虑得分与述情障碍总分、因子Ⅰ、因子Ⅱ呈正相关,与述情障碍因子Ⅲ呈负相关(r=-0.226~0.363,P<0.05或0.01)。述情障碍因子Ⅲ对状态焦虑和特质焦虑均有负向预测作用;述情障碍因子Ⅱ对状态焦虑有正向预测作用,述情障碍因子Ⅰ对特质焦虑有正向预测作用。结论高三学生考前的焦虑情绪检出率相对较高,述情障碍可影响和预测考前焦虑水平。
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