论文部分内容阅读
真题1
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
早 发
罗 邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）
评改说明
1.①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。
2.一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
一点残灯；鲁酒醒；闻鸡鸣各1分，共3分。答出“独”与“微有路”任意一点并解释，给2分，分析“冻”字，酌情给1分。所以很明显，这里存在一个优良答案排序问题。
答题事项
认真审题。有很多学生把“早发”理解为“早生华发、少年白头”，偏题太远。如何表现是让结合诗歌内容进行具体解读，不是让谈表现手法，有学生写侧面描写、情景烘托等，若是没有提到具体的诗歌内容，仍不给分。还有学生很聪明，将诗歌翻译了一遍，还有的加上一句表达了诗人愁苦思乡之情，纯属诗歌鉴赏模式，译文中包含了得分点事物，但千万记得加上一句：“从而表现了诗人出发之早”，若没这一句，零分。这样就很不划算了，属于审题不严；由于阅历与经验的不足，学生很难答出“鲁酒醒”与“冻”字体现了早行；注意文本细读，万不可脱离诗歌，一个字眼一个字眼来扣；实在答不出来，也有照搬诗句的，但前六句都包含有得分点，可得1分，后两句与“早发”无甚关联，所以若是全文照搬，反而弄巧成拙，零分。
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
评改说明
此题有3个得分点：分析“背”的含义，背离、背向，与大雁方向相反之意；说明修辞手段，对比（反衬）；表达效果，反映了诗人愁苦、忧伤、羁旅行役、思乡之情，旅途的艰辛。
答题事项
1.“对比”的修辞手法这个点很容易漏答，如果写了烘托、衬托属于不准确，也不给分；
2.“背”的含义，很多学生答成“诗人背负着大雁”或者“大雁背负着天空”，属于没有细读诗歌；
3.表达诗人的思想感情，这里应该是哀景哀情，有学生写成诗人具有昂扬的斗志、积极的人生观、热爱国家报效祖国的热情，明显不合适。
4.所选诗人并不为我们所熟知，这首诗歌如果有作者、成诗背景介绍，学生应该会把握的好一些。但归根究底，紧扣字眼，细读诗歌是最重要的。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
早 发
罗 邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。（5分）
评改说明
1.①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。②塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。③飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也在表现“早发”之“早”。
2.一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。
一点残灯；鲁酒醒；闻鸡鸣各1分，共3分。答出“独”与“微有路”任意一点并解释，给2分，分析“冻”字，酌情给1分。所以很明显，这里存在一个优良答案排序问题。
答题事项
认真审题。有很多学生把“早发”理解为“早生华发、少年白头”，偏题太远。如何表现是让结合诗歌内容进行具体解读，不是让谈表现手法，有学生写侧面描写、情景烘托等，若是没有提到具体的诗歌内容，仍不给分。还有学生很聪明，将诗歌翻译了一遍，还有的加上一句表达了诗人愁苦思乡之情，纯属诗歌鉴赏模式，译文中包含了得分点事物，但千万记得加上一句：“从而表现了诗人出发之早”，若没这一句，零分。这样就很不划算了，属于审题不严；由于阅历与经验的不足，学生很难答出“鲁酒醒”与“冻”字体现了早行；注意文本细读，万不可脱离诗歌，一个字眼一个字眼来扣；实在答不出来，也有照搬诗句的，但前六句都包含有得分点，可得1分，后两句与“早发”无甚关联，所以若是全文照搬，反而弄巧成拙，零分。
（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
评改说明
此题有3个得分点：分析“背”的含义，背离、背向，与大雁方向相反之意；说明修辞手段，对比（反衬）；表达效果，反映了诗人愁苦、忧伤、羁旅行役、思乡之情，旅途的艰辛。
答题事项
1.“对比”的修辞手法这个点很容易漏答，如果写了烘托、衬托属于不准确，也不给分；
2.“背”的含义，很多学生答成“诗人背负着大雁”或者“大雁背负着天空”，属于没有细读诗歌；
3.表达诗人的思想感情，这里应该是哀景哀情，有学生写成诗人具有昂扬的斗志、积极的人生观、热爱国家报效祖国的热情，明显不合适。
4.所选诗人并不为我们所熟知，这首诗歌如果有作者、成诗背景介绍，学生应该会把握的好一些。但归根究底，紧扣字眼，细读诗歌是最重要的。