【摘 要】
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严格说来,本文只是为“背诵”说长,并不道短.因为很长一段时间以来,“背诵”这一古老的传统教学方法,在我们的课堂教学中,只是“隐约可见”其踪影,甚而至于“声息全无”,原因
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严格说来,本文只是为“背诵”说长,并不道短.因为很长一段时间以来,“背诵”这一古老的传统教学方法,在我们的课堂教学中,只是“隐约可见”其踪影,甚而至于“声息全无”,原因不外乎以下两方面:(1)高考中背诵只占几分(近两年甚至根本未考),为这区区分数,在平时花费大量精力和时间,是得不偿失,太不值得;(2)背诵不就是死记硬背吗?当今社会需要的是有实践能力和创新能力的人才,抓背诵显然不合时代要求,是一种无效劳动.现在,虽说新的语文教学大纲对背诵已作了明确的规定,要求学生能“背诵一定数量的名篇”,但认为背诵已过时的
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