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学生的身体素质、接受能力、体育技能差异较大，假如习惯性地运用传统的组织方法进行教学．很难解决学生“吃不饱”和“吃不了”这个矛盾。为此，我进行了几种尝试性课堂教学改革探讨．认为采取分层次教学能取得突破性进展。
小学体育课分层次教学尝试
【摘 要】
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学生的身体素质、接受能力、体育技能差异较大，假如习惯性地运用传统的组织方法进行教学．很难解决学生“吃不饱”和“吃不了”这个矛盾。为此，我进行了几种尝试性课堂教学改革探
【机 构】
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浙江省嵊州市长乐镇开元学校小学部
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年50期
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