山西省中北部丘陵山区旱地夏播小麦开发研究

来源 :山西农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shmilygang8751
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1974年以来,我省榆次、平遥等一些社队开始试种夏播小麦,经过几年的实践,积累了一些经验。为了使这项研究向纵深发展,尽快提高我省丘陵山区早地小麦产量,山西省科委于1981年组织省农科院作物遗传所、高梁所、玉米所、五寨、隰县试验站,晋中、榆次、平遥县科委和山西农大、省生物所、原平农校等单位进行协作攻关,由省农科院作物遗传所牵头,签定了为期5年的科技合同。 Since 1974, some communes, such as Yuci and Pingyao in our province, started to plant summer sowing wheat, and after several years of practice, accumulated some experience. In order to make this research develop in depth and raise the yield of early wheat in hilly and mountainous areas in our province as soon as possible, Shanxi Provincial Science and Technology Commission organized the Institute of Crop Genetics, the Sorghum Institute, the Corn Institute, Wuzhai and Yixian Experimental Station of the Provincial Academy of Agricultural Sciences in 1981, Jinzhong, Yuci, Pingyao County Science and Technology Commission and Shanxi Agricultural University, Institute of Biology, former Pingnong school and other units to carry out collaborative research, led by the Provincial Institute of Crop Genetics, signed a five-year contract of science and technology.
其他文献
现代教育思想具体体现为以下观念:创新观念、民主观念、个性观念、人性观念、终身观念和未来观念。化学在生命科学、材料学科、环境保护、社会生活等各个领域几乎是无处不在并
教学设计是一门艺术,而情境创设是教学设计的重要内容之一,精心创设教学情境,是点燃学生思维火花,激发学生探究欲望的关键。在教学设计中,应提供与学习主题内容相关,与现实生活相类
在初中阶段,物理是比较难的一个学科,教学方法极为重要。教学常规中的上交作业本普遍存在学生应付抄袭,评价性不强,效果低下等问题。我经过长期摸索,不断实践,认为让学生建立并用好错题本是一个很不错的方法。从两年前开始我在传统的上交作业本基础上增设物理错题本。通过错题本可以培养学生良好的学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题。通过错题本还可以解决零散、疏漏等问
高中化学教学中的知识要点:盐类的溶解性,氧化还原反应,离子方程式的书写,有众多的概念,我们发现学生对这些知识常常含糊不清,现将化学新课标中的物质分类思想应用于化学教学中,使这
物理实验教学,对激发和提高学生学习兴趣、培养学生的观察和实验能力、培养学生科学思维方法和实事求是的态度等科学素质都有特别重要的作用。
目的:制定浓缩乳腺丸的提取工艺;建立浓缩乳腺丸中有效成分阿魏酸和柴胡皂苷(d)的高效液相色谱测定方法;以阿魏酸和柴胡皂苷(d)的含量为指标,对浓缩乳腺丸的提取工艺进行优化。 
物理是高中学生普遍认为较难的一门学科,学生谈之色变,视为畏途。怎样变难学为易学,这就需要教师改革教学方法。下面,就如何在高中物理课堂教学中实施探究式教学略谈几点自己的看
兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中
传统的物理课堂死水微澜,甚至静如止水,属于满堂问或者满堂灌式的教学。满堂灌式的教学是教师独掌话语权;满堂问虽能激起课堂的一丝丝涟漪,但和新课程精神的要求不相契合。新课程
高中化学教学中的创新教育是指创设一定的条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现