【摘 要】
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笔者经过一年初中生物教学实践证明,微课应用中把微课完全放在课内,不额外占用学生时间,是完全可行的。适当的教学方法,如将微课知识编辑成复习提纲让学生复习,即使是使用传
【机 构】
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广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校
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笔者经过一年初中生物教学实践证明,微课应用中把微课完全放在课内,不额外占用学生时间,是完全可行的。适当的教学方法,如将微课知识编辑成复习提纲让学生复习,即使是使用传统教学,也能取得类似于微课教学的效果。教师无论是微课授课,还是传统授课,都可以达到很好的教学效果。微课教学如果不注意技巧,也有可能使得教学效果不如传统教学效果好。
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