【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》倡导幼儿教育的整体观,强调各领域的内容要有机联系,相互渗透.在组织幼儿绘画活动时,我们经常会看到“闹哄哄”的场面,幼儿喜欢一边画一边说,或
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》倡导幼儿教育的整体观,强调各领域的内容要有机联系,相互渗透.在组织幼儿绘画活动时,我们经常会看到“闹哄哄”的场面,幼儿喜欢一边画一边说,或“自言自语”,或与同伴“窃窃私语”,快乐之情溢于言表.幼儿每画好一幅画后,通常会迫不急待地拿给老师或是同伴看.作家秦牧曾说过:“绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学,文学也可以说是用文字来表现的绘画.”可见,绘画和语言同为幼儿表达自我情感、与外界交流的主要方式,两者有着密不可分的关系.那么,该如何实现绘画与语言活动的有效融合呢?
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