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课堂是有效教学实施的主阵地，是有效教学的关键。制约课堂教学实施的要素很多，比较复杂，但归结起来，主要受情境、提问、活动、探究、练习等因素的制约。本文主要针对数学课堂教学中的情景创设有效性进行了探析。
小学数学情境创设的有效性策略初探
【摘 要】
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课堂是有效教学实施的主阵地，是有效教学的关键。制约课堂教学实施的要素很多，比较复杂，但归结起来，主要受情境、提问、活动、探究、练习等因素的制约。本文主要针对数学课堂教学
【机 构】
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湖北省恩施州利川市毛坝镇青岩小学 445422
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年16期
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