【摘 要】
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苏格拉底法学案例教学法本质上是一种以平等讨论为基础追求共识的方法,其具体应用要坚持事前研读案例和相关材料,在课堂上平等对话和讨论,以此来培养批判性思维。其本质是一
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苏格拉底法学案例教学法本质上是一种以平等讨论为基础追求共识的方法,其具体应用要坚持事前研读案例和相关材料,在课堂上平等对话和讨论,以此来培养批判性思维。其本质是一种对话式、讨论式、启发式的教育方法,在中国,这种方法的推广还面临诸多难题。
Socrates jurisprudence case teaching method is essentially a way to pursue consensus based on equal discussion. Its specific application should insist on studying cases and related materials in advance and holding equal dialogues and discussions in the classroom in order to foster critical thinking. Its essence is a dialogue, discussion and heuristic education method. In China, the promotion of this method still faces many problems.
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本文从美国经济大萧条时出现的典型现象;奶农把多余的牛奶倒进河里入手,从理性人假设角度分析,表明奶农的行为也是符合理性人假设的.然后探讨常被人诟病的理性人假设,我们究
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“无视”发烧的宝宝 瑞典的儿童护理体系很完善，从出生开始，每个孩子就配有专门的儿科护士和医生，刚出生时还会上门服务；护士会安排好每次体检和见医生的日期，在约好的时间里去BVC（儿童护理中心）找她就可以了；有什么育儿方面的问题，或者孩子病了，都可以打电话给她。我就是这样一个儿科护士。 第一次见识到狠心的大夫，是一个7个月的宝宝感冒发烧。孩子的父母急得不知怎么办才好，
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