论文部分内容阅读
基于问题的学习(Problem-based Learning，即PBL)作为一类新兴的教学模式已经在国内诸多学科的教育教学中发挥效用。以问题情境、小组合作学习为主要特征的基于问题的学习，其过程中就隐含了心理学界的一个老课题——“问题解决”(Problem-solving)。其实基于问题的学习中的问题解决具有独特的模式结构和作用，本文将就此作详细地分析。