【摘 要】
：
课程资源开发是校本课程建设的核心环节,校本课程资源开发的程度与运用的水平对校本课程建设有着至关重要的影响.”厚重河南”校本课程深挖校内课程资源,如河南历史文化资源、河南现代文化资源、学校特色资源、与学科课程相结合资源;拓展社会课程资源,如学校活动资源、各类场馆资源;延伸信息化课程资源,打造课上、课下、校内、校外、线上、线下、一体化的宽边界课程体系,形成了”植根区域文化、凸显京小特色、培育核心素养”的厚重河南校本课程.
【机 构】
：
郑州市二七区京广路小学,河南省郑州市二七区京广路小学,
【基金项目】
：
本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《小学〈厚重河南〉校本课程开发与实践的研究》(JCJYC20250169),
论文部分内容阅读
课程资源开发是校本课程建设的核心环节,校本课程资源开发的程度与运用的水平对校本课程建设有着至关重要的影响.”厚重河南”校本课程深挖校内课程资源,如河南历史文化资源、河南现代文化资源、学校特色资源、与学科课程相结合资源;拓展社会课程资源,如学校活动资源、各类场馆资源;延伸信息化课程资源,打造课上、课下、校内、校外、线上、线下、一体化的宽边界课程体系,形成了”植根区域文化、凸显京小特色、培育核心素养”的厚重河南校本课程.
其他文献
社区自治,作为近年来热点的学术话题,已经得到了国内外众多专家学者的研究与探索.通过对城市居民参与社区自治的影响因素分析,以宜兴市宜城街道新华社区为例进行问卷调查,并采用SPASS对调研数据进行线性回归分析,得出文化程度、对社区基础设施建设的满意度,和对自身意见受重视程度的满意度对居民参与社区自治有着显著的正向影响,提出定期开展社区教育活动、优化社区基础设施建设、多渠道收集居民意见建议能够有效促进社区居民积极参与社区自治.
民族地区推动新型城镇化建设是民族地区为了适应国家双循环高质量的发展战略、实现民族地区社会迅速融入国家重大发展战略的重要举措,是缩小民族地区与我国其他地区社会发展差距的有效途径.在这个过程中,民族地区应该以推行新型城镇化为依托,促进民族地区所在地的国家公园的建设,实现民族地区社会生态经济的健康发展.
基于2015”中国健康与养老追踪调查”(CHARLS)数据,对城乡老年人经济活动参与、娱乐活动参与和家庭活动参与的状况及其影响因素进行了比较分析,结果显示,无论是城市还是农村,相比娱乐活动参与和家庭活动参与,老年人经济活动参与都很低.年龄、性别、健康、受教育程度、婚姻状况、健在子女数、子女经济支持、社会养老金、医疗服务利用等对三种活动参与的影响存在城乡差异.
十九大报告中指出:”努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育.””公平””质量”两个词,凝聚着缩小教育差距、从”有学上”到”上好学”的百姓期盼,概括出我国教育新的时代使命.
目前,我国已决胜脱贫攻坚战役,正处于向乡村振兴战略衔接转型的关键期.作为少数民族深度贫困地区——贺州市平桂区土瑶聚居区在既要打赢脱贫攻坚收官战役,又要衔接开展乡村振兴工作的艰巨任务下,结合自身区位优势,积极探索民族乡出路,成功实现了脱贫摘帽.本文梳理了学界关于两大战略衔接的研究,并基于对贺州市平桂土瑶聚居区的实地调研,回顾总结了当地推进两大战略的实践经验,以期从实践层面为西部少数民族乡村地区的转型出路提供借鉴.
广东省揭阳市揭东区白塔镇桐和村为一般贫困村,其脱贫状况是当下众多一般贫困村发展状况的缩影.基于一线调查数据,对桐和村贫困户信息进行梳理,分析桐和村致贫原因,对”精准扶贫”过程所面临的经济来源单一、高技能人才缺乏、扶贫资金短缺、扶贫队伍能力不足系列问题进行深入分析,提出”三全三开两建一精准”扶贫策略.
本文以中芯国际为例从推力、拉力以及企业自身原因出发分析了中概股回归A股的动因,并对我国资本市场提出了以下建议:理性审慎选择,端正回归动机;审时度势,综合考量回归路径;完善制度建设,提高市场包容性;健全监管机制,增强市场规范性.
随着国民经济发展的逐步稳定,发展农村经济成为当前政府工作的重点.物流的畅通成为农村经济发展的关键,国家先后出台的多项政策都明确提出要大力发展农村物流,各地政府积极响应,但是如何把农民买的东西运进来,将农民卖的东西送出去成为当前农村经济发展的一大难题.本文通过分析当前遵义市农村物流的现状以及农村物流发展遇到的问题,再结合交邮融合政策背景,以习水县为例,探索研究交邮融合背景下遵义市习水县的农村物流发展新模式,开拓了”交邮融合+快超”等形式,结果证明在交通运输和邮政行业的协同发展背景下,通过三级物流体系的建设,
作文是语文学科教学内容的一个重要组成部分,它既衡量了学生的语文学习水平,也对学生的语文学科核心素养养成有着十分积极的作用.虽然有了新课程改革的推进,但是在当前的小学语文写作教学中,部分教师对学生的个性化指导仍没有落实到位,使学生很难找到适合自己的写作方法,阻碍了学生写作积极性的提升.因此,文章展开了相关探讨.
绘画治疗作为心理治疗中非语言性行为主义干预手段,针对贫困儿童人群具有社会交往障碍开展,本文以长沙市部分中小学校学生作为研究对象,通过问卷调查形式对长沙市中小学应用绘画治疗方法调研;并对内容及现状进行研究分析,提出相应对策与建议,比如校地合作相互促进的教育建设.加强教师相关方面的专业能力,同时提出与中小学生相适应的绘画治疗方法指导.