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自主、合作、探究的学习模式已经被广泛地运用到以学生发展为本的课堂教学之中。但由于很多老师未能真正理解其本质意义，只是流于形式地付诸教学，从而引发了很多课堂教学问题：学生的自主思考不够充分。小组合作空洞陈乏，在讨论过程中通常优秀生处于主宰位置，学因生则处于弱势群体的地位。要改变这种情况，教师要转变教学思想，走出心理误区，优化教学流程，建立多元化的评价机制，为学生开垦出一片适合自我发展的天地。