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数学课堂的学生讨论很容易流于形式:被讨论的问题价值不大,教师引导不够到位,看起来热热烈烈,实际上毫无收获.教师应深入专研文本,及时捕捉讨论的契机,让课堂讨论更加高效.
数学课堂讨论拒绝形式化
【摘 要】
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数学课堂的学生讨论很容易流于形式:被讨论的问题价值不大,教师引导不够到位,看起来热热烈烈,实际上毫无收获.教师应深入专研文本,及时捕捉讨论的契机,让课堂讨论更加高效.
【机 构】
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宜宾市翠屏区赵场镇中心小学校
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2018年5期
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