雾化吸入支气管扩张剂对不同肺部疾病肺功能检查结果的影响研究

来源 :中国实用内科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feya520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的评价雾化吸入支气管扩张剂硫酸沙丁胺醇溶液对不同肺部疾病肺功能检查结果的影响。方法本文采用随机对照试验设计方法,选择符合纳入排除标准的门诊和住院的肺部疾病患者200例,随机分为试验组和对照组;所有纳入研究对象常规肺功能检测后,试验组受试者采用压缩空气式雾化器雾化吸入硫酸沙丁胺醇溶液2.5mL/5mg,对照组采用定量吸入装置喷雾吸入硫酸沙丁胺醇气雾剂400μg。休息20 min后,重复检测肺功能。检测用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)、1秒率(FEV1%)、最大呼气中期流量(FEF25%~75%)、最大呼气末期流量(FEF75%~85%)、最大呼吸流量(PEF),计算用药后各指标的改善量和改善率。根据患者最终临床诊断分为四类(哮喘患者67例,COPD患者74例,哮喘合并COPD患者31例,其他肺部疾病患者28例)进行亚组分析。结果两种用药方式之间比较,哮喘患者试验组FEV1%的改善量和改善率略高于对照组,其他指标的改善量和改善率略低于对照组,但均无显著差异(P>0.05);COPD患者试验组FVC的改善量和改善率略低于对照组,其他指标的改善量和改善率略高于对照组,但仅FEF25%~75%的改善率有显著差异(P<0.05),FEF25%~75%的改善量及其余指标的改善量和改善率均无显著差异(P>0.05);哮喘合并COPD患者试验组用药后FEV1%、FEF25%~75%、FEF75%~85%的改善量和改善率均低于对照组(P<0.05或P<0.01),试验组FVC、PEF的改善量和改善率高于对照组,FEV1的改善量和改善率低于对照组,但无显著差异(P>0.05);其他肺部疾病患者试验组FVC、FEF75%~85%、PEF的改善量和改善率高于对照组,FEV1、FEV1%、FEF25%~75%的改善量和改善率低于对照组,但均无显著差异(P>0.05)。结论与定量吸入装置喷雾吸入硫酸沙丁胺醇气雾剂比较,雾化吸入硫酸沙丁胺醇溶液COPD患者和哮喘合并COPD患者FEV1%、FEF25%~75%、FEF75%~85%有影响,而对FVC、FEV1、PEF影响不大。
其他文献
本文总结了近年单层网壳结构的工程应用,并以山西吕梁文博中心为例,介绍了其大跨度复杂自由曲面外壳及中部阳光谷。方案比选后采用单层网壳结构体系,利用三维CAD和Midas建立
在小学的课堂中,信息技术发挥着重要的作用。为了帮助学生打好数学基础,提高老师的教学效率,老师在其教学过程中应该n充分地引入信息技术,不断探索创新信息技术与数学教学的融合
在新课程改革内容中明确提出了,教学过程中要将体育教学提高到文化课的同一高度,通过体育课程提高学生的身体素质,让学n生得到更加全面均衡的发展。所以现阶段小学题要求过程之
对文本进行深度阅读,以背景知识、形式图式和核心知识为依托,培养学生思维的敏感性、整体性和发散性,是培养学生文本阅读能力,提升学生英语学科素养的必然要求。本文从三个方
随着课程改革的不断推进,对我们的要求也在不断地提高。为了能够在学习的过程中养成良好的习惯,提高学习的效率,笔者一直在对不同的学习策略进行探究。通过不断地探究笔者发现,在
当前对室内设计的要求越来越高,造型也愈加奇特,其中许多造型都采用了曲面形状或空间网格结构.在设计、加工与安装过程中如果采用传统室内工程放样的方法,建造难度都比较大,
在如今的小学语文教学中,教师比较注重采用多样化的教学方法来开展语文教学。将快乐教学法有效地运用到小学语文教学中,n既可以让学生寓教于乐地进行语文学习,培养他们的创新思
中职学校计算机课程高效课堂教学过程中要通过创设一种适合于中职学生心理和学习能力的学习条件,辅以相应的教学设备和n软件,重在培养他们对计算机课程学习的兴趣,端正他们的学
本文就读写结合在小学语文阅读教学中的应用进行探析,旨在为大家提供一定的参考。
主震过后的余震作用对结构带来的影响不容忽视.通过对一单层网壳结构进行考虑主震和余震共同作用的动力损伤分析,结果表明:当主震为小震和中震、遭受余震作用时,余震对结构动