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新课程是素质教育发展的产物，能否顺利实施新课程，将对素质教育产生巨大影响。关键在于教师的素质能否适应新课程的要求。因此，当务之急加深教师对新课程的学习和理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程。
首先要提高自身的基本素质。
一、体育教师应具有对体育事业的献身精神
1.体育教学不但要求教师上好体育课，而且还要开展课外体育活动，所以需要体育教师在运动场上奔波
体育教师尽管为社会培养出一批批德、智、体全面发展的学生，使他们能成功地走上社会，但自己却仍然在原工作岗位上默默无闻地工作着，倘若没有无私的献身精神，是无法做到这一点的。
2.体育工作还需要热情、进取心和高度责任感
这就要求体育教师要将全部身心都投入到体育工作中去。那种对体育采取敷衍态度，不热爱本职工作的教师，是不会有好的教学效果的。所以，为体育事业献身的精神，是体育教学成功所必不可少的首要条件。
二、体育教师必须有高尚的情操
教师的情操对学生有直接的感染力，能开启学生的心灵。晓之以理，动之以情，教育就会起更大的作用。一名优秀的体育教师，应对工作充满热情。这种热情表现为对体育工作的事业心，对学生的热爱和对工作的极端热忱，并能在运动集体中，营造良好的队风。体育教师还要有稳定的情绪，如果教师易发脾气，就会使学生不知所措，给学生心理上增加恐惧感。有较高文化素养的体育教师，就会给学生一种轻松愉快的感觉，这种快感是使教学顺利进行的条件，在教学中，可消除紧张情绪，产生良好的学习状态。
三、体育教师必须具备坚强的意志
坚强的意志对体育教师来说具有特别重要的意义。体育教学的任务之一是增强学生体质，要达到这一目标，需要长时间、不间断地努力。再则体育运动总与克服困难相联系的。如运动的进行，运动技能的掌握，运动竞赛的开展等，都要克服一系列的内外困难，只有意志坚强的人，才能战胜困难，达到目的。还有体育教学不仅要“讲”，更重要的是要身体力行地“做”。如训练运动队，提高运动成绩，增强学生体质，都必须毫不间断地进行。这就要求教师有耐心、毅力和坚持精神，所以，体育教师要搞好教学工作，必须具有坚强的意志。
四、体育教师还应具备各方面的协作能力
学校的体育工作并不只是体育教师的工作，体育任务也不仅仅由体育教师就可单独完成。学生进行体育活动，是需要全校甚至全社会各方面的通力合作开展的。例如学校领导的重视，班主任的支持，校医的配合，家长的帮助，共青团和学生会积极参与等。所以，体育教师应是一个社会活动家，能搞好各方面的关系，做到与别人团结合作，共同搞好学校体育工作。由于学生是实施体育活动的对象，所以师生关系良好，对体育教学有积极的意义。有经验的体育教师，通常都喜欢与学生交往。如果教师厌烦学生，那么可能学生也早就厌烦教师所教的课了。如果教师不能处理好同学生的关系，他就难。以处理好日常教学中所出现的问题，教师必须设法多接近学生，以友善的态度对待他们，建立正常的师生关系。
五、体育教师应具有较强的工作能力
体育教师所起的教育作用的大小，常常取决定于教学能力的强弱。例如敏锐的观察力、善于分配的注意力、清晰的记忆力、敏捷灵活的思考力、丰富的想象力等。体育教师还应有较强的运动能力。例如反应迅速，动作灵活及有较强的耐力、爆发力和弹跳力等。此外，体育教师还应有较强的组织能力和创造能力。例如不墨守成规，能创造性地吸取他人的经验，以改善自己的教学；对不同的学生，不同的教学内容，采用不同的教育方法；同时，体育教师要善于组织运动集体、组织运动竞赛、组织教学活动等，体育教师还要具有良好的表达能力。体育教师除了要善于用流畅的语言清楚地表达自己自鳃想，讲明运动概念和运动原理外，还要善于把自己的运动表象通过示范动作正确地表现出来。
总之，教育的对象是活生生的人。每个人有着不同的思想行为，而且又处在不同的发展变化中。要当好一名体育教师，只有学科基础知识，没有教育理论的指导，就如同“盲人骑瞎马、夜半临泽池”，那是非常危险的。现代教师只有具备较高的教育学知识，具备较强的心理学素质，才能使自身在教育教学中立于不败之地，才能使自己的工作符合青少年的身心特点，更好地将知识转化为学生的能力，更好地促进学生个性的发展。做为一名体育教师一定要治学严谨。它包括两方面的内容：一是刻苦学习，锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识。教师除掌握能胜任本学科专业知识和新的科学成果外，还要掌握与本专业相关的知识。二是尊重科学，坚持真理，修正错误。
首先要提高自身的基本素质。
一、体育教师应具有对体育事业的献身精神
1.体育教学不但要求教师上好体育课，而且还要开展课外体育活动，所以需要体育教师在运动场上奔波
体育教师尽管为社会培养出一批批德、智、体全面发展的学生，使他们能成功地走上社会，但自己却仍然在原工作岗位上默默无闻地工作着，倘若没有无私的献身精神，是无法做到这一点的。
2.体育工作还需要热情、进取心和高度责任感
这就要求体育教师要将全部身心都投入到体育工作中去。那种对体育采取敷衍态度，不热爱本职工作的教师，是不会有好的教学效果的。所以，为体育事业献身的精神，是体育教学成功所必不可少的首要条件。
二、体育教师必须有高尚的情操
教师的情操对学生有直接的感染力，能开启学生的心灵。晓之以理，动之以情，教育就会起更大的作用。一名优秀的体育教师，应对工作充满热情。这种热情表现为对体育工作的事业心，对学生的热爱和对工作的极端热忱，并能在运动集体中，营造良好的队风。体育教师还要有稳定的情绪，如果教师易发脾气，就会使学生不知所措，给学生心理上增加恐惧感。有较高文化素养的体育教师，就会给学生一种轻松愉快的感觉，这种快感是使教学顺利进行的条件，在教学中，可消除紧张情绪，产生良好的学习状态。
三、体育教师必须具备坚强的意志
坚强的意志对体育教师来说具有特别重要的意义。体育教学的任务之一是增强学生体质，要达到这一目标，需要长时间、不间断地努力。再则体育运动总与克服困难相联系的。如运动的进行，运动技能的掌握，运动竞赛的开展等，都要克服一系列的内外困难，只有意志坚强的人，才能战胜困难，达到目的。还有体育教学不仅要“讲”，更重要的是要身体力行地“做”。如训练运动队，提高运动成绩，增强学生体质，都必须毫不间断地进行。这就要求教师有耐心、毅力和坚持精神，所以，体育教师要搞好教学工作，必须具有坚强的意志。
四、体育教师还应具备各方面的协作能力
学校的体育工作并不只是体育教师的工作，体育任务也不仅仅由体育教师就可单独完成。学生进行体育活动，是需要全校甚至全社会各方面的通力合作开展的。例如学校领导的重视，班主任的支持，校医的配合，家长的帮助，共青团和学生会积极参与等。所以，体育教师应是一个社会活动家，能搞好各方面的关系，做到与别人团结合作，共同搞好学校体育工作。由于学生是实施体育活动的对象，所以师生关系良好，对体育教学有积极的意义。有经验的体育教师，通常都喜欢与学生交往。如果教师厌烦学生，那么可能学生也早就厌烦教师所教的课了。如果教师不能处理好同学生的关系，他就难。以处理好日常教学中所出现的问题，教师必须设法多接近学生，以友善的态度对待他们，建立正常的师生关系。
五、体育教师应具有较强的工作能力
体育教师所起的教育作用的大小，常常取决定于教学能力的强弱。例如敏锐的观察力、善于分配的注意力、清晰的记忆力、敏捷灵活的思考力、丰富的想象力等。体育教师还应有较强的运动能力。例如反应迅速，动作灵活及有较强的耐力、爆发力和弹跳力等。此外，体育教师还应有较强的组织能力和创造能力。例如不墨守成规，能创造性地吸取他人的经验，以改善自己的教学；对不同的学生，不同的教学内容，采用不同的教育方法；同时，体育教师要善于组织运动集体、组织运动竞赛、组织教学活动等，体育教师还要具有良好的表达能力。体育教师除了要善于用流畅的语言清楚地表达自己自鳃想，讲明运动概念和运动原理外，还要善于把自己的运动表象通过示范动作正确地表现出来。
总之，教育的对象是活生生的人。每个人有着不同的思想行为，而且又处在不同的发展变化中。要当好一名体育教师，只有学科基础知识，没有教育理论的指导，就如同“盲人骑瞎马、夜半临泽池”，那是非常危险的。现代教师只有具备较高的教育学知识，具备较强的心理学素质，才能使自身在教育教学中立于不败之地，才能使自己的工作符合青少年的身心特点，更好地将知识转化为学生的能力，更好地促进学生个性的发展。做为一名体育教师一定要治学严谨。它包括两方面的内容：一是刻苦学习，锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识。教师除掌握能胜任本学科专业知识和新的科学成果外，还要掌握与本专业相关的知识。二是尊重科学，坚持真理，修正错误。