【摘 要】
:
小学阶段的数学课程教学中,新的教学思路与方法的融入应用不仅是教学创新的客观要求,更是取得更好地实际教学效果的有效路径.翻转课堂教学模式与微课教学视频素材在小学数学课程教学中的融合应用需要教师结合数学课程的教学要求和数学课程的特征进行合理规划和安排,作为与小学数学的课程学习思想和心理状态相关性较高的理念,在运用新的教学工具和模式时融入茶文化的理念是非常必要的.
【机 构】
:
新疆喀什地区塔什库尓干县城乡寄宿制小学,新疆喀什 845250
其他文献
我国是茶的故乡,是世界上最早饮茶和栽培茶叶的国家,更是世界上茶道的起源地,在长久的历史发展进程中形成了丰富多彩的茶文化.而在茶文化中,茶乐是其中重要的组成部分,其指的是以茶作为题材创作并以各种乐器来进行演奏的一种乐器形式,其从采茶时采茶女的歌舞而演变而来,发展至今,已形成了独具特色的茶乐.而钢琴作为西方文化的典型代表,其与茶乐相结合对推动茶文化发展起到极大的促进作用.而在钢琴演奏中应用到茶乐的音律美学,完美的体现了中西文化结合的魅力,更促使二者走向多元化发展.
茶文化是个体在品茶活动中形成的一种特色文化,其涉及到茶道、茶德、茶具、茶艺等方面的内容,是一种具有中国传统文化特色的文化类型,能够在我国多样化的课程中进行文化艺术理念的渗透与融合,以此来提升我国各类课程教学的文化价值.本文主要针对服饰搭配与审美课程进行研究,在研究服饰搭配与审美课程核心要点基础上分析茶文化在其混合式教学过程中的难点,并有针对性地提出一定的指导性建议,从而用茶文化来丰富我国服饰搭配与审美课程的教学内容.
网络新媒体环境下,思政教育对于其精神理念和人文思维的传播具有积极作用,为了推动思政教学工作的合理开展,需要全面创新和不断完善教学体系,进而达到思政教学的理想效果.网络新媒体环境中,所包含的信息内容复杂多样,而且一些负面的思潮和意识形态不断冲击着当代学生.为合理引导现代学生树立正确的网络新媒体学习和思政意识,需要将茶文化与思政教学之间结合,挖掘茶文化中的文化价值和思想,以此达到对学生思想意识有效引领的目的.基于此,本文主要分析网络新媒体环境的表现特征,然后探究茶文化与思政教育在网络新媒体环境下的教学结合价值
近年来,随着我国对外贸易合作的不断增加,我国与其他国家之间的国际商务谈判也在逐年增加.因此,在国际商务谈判中,有必要跨越文化障碍,与之进行有效的沟通,促进两国之间的友好交流.国际交流的文化障碍不仅体现在语言差异上,还体现在文化习俗、行为习惯等方面.茶叶起源于何时何地?现实生活中的生产应该比3000年前书上记载的要早得多.茶树起源于东方大国中国,早已为世人所熟知.事实证明,中国在公元200年左右就有野生茶树的记录.根据目前市场数据的统计报告,在全国的一些省份,已经发现了数百棵种植在田间的巨型茶树,在一些环境
茶文化蕴含的思想经过长时间的历史沉淀,逐步形成了我国独特的民族文化.茶文化思想与体育教育和训练等进行相互结合,有助于激发学生对于学习体育课程的兴趣,丰富体育训练理论.因此,文章首先从茶文化思想与体育教育和训练相互结合的重要影响进行全面分析,从促进体育教学转型、培养学生高贵品质等方面进行论述.然后从多个方面提出茶文化思想融入到体育教育和训练中的应用对策,旨在全面推动体育课程改革和创新发展,实现茶文化精神的传承和提升.
当今,政治思想教育在日常课堂教学中越来越重要,特别是对不同年龄段的学生,政治思想教育要采用不同的方法.那么思想政治教学也要进行自主创新,将茶文化融入自主创新课堂教学中.在思想政治教学自主创新中,要发挥好茶文化核心理念的作用,就要发现当前思想政治教学存在的问题和不足.
就业人数逐年递增,就业形势严峻,加上疫情的影响,贫困生有很大的就业压力,容易产生心理问题,因此本文针对高职院校贫困学生的就业心理问题进行深入的研究和分析,并从茶文化的视角提出了解决方案.
为充分发挥思政教育在高职英语课堂教学中的价值作用,本文拟从引言入手,对高职英语课堂融入思政教育的意义进行来深入的分析,并在此基础上以茶文化为例,简要的分析来高职英语课堂中融入思政教育的原则,最后探究了高职英语课堂中融入思政教育的有效路径.
作为一种专门用途的语言,农业英语在词汇、句式结构上都带有着自身鲜明的特征.而传统的农业英语翻译更多地从翻译方法、语言特点等方面着手,往往忽视了所蕴含的农业英语文化差异.因此,目前在对农业英语进行翻译时,可以有效地借鉴中西茶文化差异,通过融合文化差异和语言习惯的方法,达到农业英语翻译的最佳效果.基于此,从中西茶文化差异入手,分析中西茶文化差异对农业英语翻译的影响,最后提出中西茶文化差异视角下的农业英语翻译策略.
把茶文化运用的高职院校计算机教学改革中,要深刻理解茶文化的内涵,体会茶文化的“和”“静”“怡”“真”与教育的联系,从而更好地进行教学改革.同时当前高职院校的计算机教学在教学模式、教学内容、课堂体系和课堂文化方面面临着诸多问题,需要在理解茶文化精髓的基础上,创新教学模式、丰富教学内容、完善课程体系、营造文化课堂.