【摘 要】
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在小学分率应用题教学中,教师的“教”与学生的“学”都存在着一定难度,究其原因,首先是教师授课语言受教学内容限制,不能做到生动形象,更无法直观展示,致使学生理解学习内容有障碍;其次是小学生抽象思维还不完善,在分析理解题意时容易出现偏差;最后是其题型多变,包罗万象,有相当多的学生不能够熟练发现其内在联系及规律,造成列式困难,直接导致计算结果不正确。通过利用“量与率对应关系式”辅助解答各类分率应用题,可操作性强,目的性明确,做到了对症下药。
【机 构】
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黑龙江省黑河市爱辉区张地营子乡学校
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在小学分率应用题教学中,教师的“教”与学生的“学”都存在着一定难度,究其原因,首先是教师授课语言受教学内容限制,不能做到生动形象,更无法直观展示,致使学生理解学习内容有障碍;其次是小学生抽象思维还不完善,在分析理解题意时容易出现偏差;最后是其题型多变,包罗万象,有相当多的学生不能够熟练发现其内在联系及规律,造成列式困难,直接导致计算结果不正确。通过利用“量与率对应关系式”辅助解答各类分率应用题,可操作性强,目的性明确,做到了对症下药。
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