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摘 要： 科学实习观是以科学发展观为指导的实习观。它要求高校学生在实习中坚持统 筹相应职业的综合技能实习、统筹思想和意志锻炼、统筹道德和风格的培养、统筹思想政治 素质和业务技能素质的提高。坚持“科学实习观”、加强科学实习是我国高校当前的迫切需 要，当代大学生应树立和坚持“科学实习观”。
关键词：科学实习观 全面实习 以就业为导向
中图分类号:G642.44文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2008)02-123-02
“知识来源于实践，能力来源于实践，素质更需要在实践中养成；各种实践教学环节对 于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要；实践对于大学生成长至为关键。”当前我国高 校对学生进行实践教学的主要形式是实习。抓好实习工作，不断提高学生的实习质量，是高 校提高其学生实践能力、创新能力和思想道德素质的重要途径。但过去我们绝大多数高校强 调的是学生的业务技能的实习，学生在实习中也只重视业务技能的锻炼，由此造成许多实习 双优的大学生毕业后不能适应社会的需要，降低了他们的职业竞争能力。因此，高校应树立 “科学实习观”，高校学生应进行科学实习。
一、科学实习观的含义
胡锦涛同志在十七大报告中指出：“科学发展观是对党的三代中央领导集体 关于发展的重要思想的继承和发展”，“是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国 特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”科学发展观的重要内涵一是全面发展；二 是协调和可持续发展。所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各方 面的发展。所谓协调，就是各方面的发展要相互衔接，相互促进，良性互动。所谓持续，就 是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后 代着想。
科学实习观是以科学发展观为指导的实习观，其主要内涵一是以就业为导向，二是全面 实习，三是重点突出。所谓以就业为导向，就是在我国高等教育走向大众化、地方化、多样 化的条件下，高校毕业生主要从事的是具体的业务实践工作，充当普通的劳动者，各专业毕 业生必须首先做好符合自己专业特长的职业规划；其次弄清自己规划的职业特点、职业技术 要求、思想文化素质需要、生理心理素质规范等，然后根据这些职业要求和规范认真拟定并 切实执行自己的实习计划。所谓全面实习，就是高校学生在实习中既要进行相关职业的业务 技术工作的实习，又要进行相应职业的心理意志锻炼，如医生救死扶伤的心理、军人为国捐 躯的心理意志等；既要进行相关职业作风培养的实习，又要培养相关职业道德意识习惯。所 谓重点突出，就是突出相关职业的专业技能实习和职业道德习惯培养。
在社会主义市场经济条件下，相关职业的专业技能一般包括：一是独立完成该职业的某 具体技术或艺术工作的技能；二是正确处理同事关系、上下级关系的技能；三是对外公关、 拓宽业务的技能等。良性职业道德习惯一般是指：一是对内和对外的诚信行为习惯；二是严 守相关职业纪律的习惯；三是相关职业要求的无私奉献习惯；四是相关职业要求的工作作风 和生活作风等。高校学生实习的任务主要是培养其相关职业的专业技能和优良的职业道德习 惯。高校坚持科学实习观，统筹学生的相关职业综合技能实习；统筹学生的思想和意志的锻 炼；统筹学生的道德和作风的培养；统筹学生的思想政治文化素质的提高；这四统筹是科学 实习的主要内容，在实习中坚持这四统筹是我国高校全面提高学生素质的客观要求。
二、树立“科学实习观”、坚持科学实习是我国高校当前提高教学质量的迫切要求
科学实习是学生在高校领导的认真组织，老师认真指导下，遵照科学实习观原则进行的 综合实习。在此实习中，学生既要进行严格认真的相应业务技能实习，又要进行相应职业心 理锻炼，还要进行相应职业道德习惯的培养。马克思主義哲学强调指出：“认识世界的目的 ，不仅在于说明世界，重要的还在于改造世界。我们追求真理，掌握科学知识，无非是以此 作为行动的向导，去改造世界。”高校学生毕业后，主要从事的是改造世界的具体业务工作 ，但改造世界的工作经验是复杂的、曲折的、艰苦的，需要人们有正确而明确的目的，有坚 强的意志，有良好的道德习惯。一个只有过硬的业务技能而没有正确的改造世界的目的和坚 强意志的人，是很难把一件改造世界的工作干好的。如一个道德败坏的饼干生产者难以生产 出令消费者放心的饼干；一个没有坚强意志的地质勘探人员不可能成为优秀的地质勘探工作 者。高校只有坚持“科学实习观”，学生只有坚持科学实习，才可能不断为祖国培养出高质 量的数以亿计的建设者和保卫者。
教育部长周济说：“深化人才培养模式改革，关键是以社会需求为导向，要坚定不移地 面向经济建设和社会发展的主战场，培养大批社会需要的各种类型的高质量人才。本科教育 要培养知识面广、基础扎实、能力强、素质高的专门人才。”周部长在这里所说的“基础扎 实、能力强、素质高”，既包括高校学生在相关职业技能方面“基础扎实、能力强、素质高 ”，又包括高校学生在思想政治文化方面的“基础扎实、能力强、素质高”，也包括高校学 生在相关职业道德方面的“基础扎实、能力强、素质高”等。也就是说，高校学生在实习中 应在这三个方面都得到锻炼和提高，只重视业务技能方面的实习和锻炼，而忽视其他两个方 面的培养和提高，不是科学的实习。
过去在高校学生实习中，学校只安排业务技能的实习，指导老师只指导学生的业务技能 操作。由于缺乏职业理想、职业道德和正确的思想政治认识，不少学生不重视实习，东游西 逛混时间，其结果是业务技能的实习也多走过场，学生走入社会后综合素质差，职业竞争力 不强。在高校“大众教育”、高校学生自主择业，双向选择的条件下，我国除极少数专门进 行理论研究的单位外，其他绝大多数用人单位急切需求的是经过科学实习的相关业务技能强 、思想道德水平高、职业心理和意志强、招聘后不需要培养教育就能高效率，高质量地完成 其所分配的各种业务工作任务的大学毕业生。如果只有业务技能强，而其他素质差的大学毕 业生一是不易被聘用，二是即使被聘用了也可能迅速被解雇。如某公司2005年在全国 重点大学中招聘了21名高材生，而这21名高材生中的20名因缺乏良好的职业道德，职业意志 薄弱在不到一年时间，先后被辞退。蒙牛乳业股份(集团)有限公司董事长牛根生先生也曾说 ：“有德有才破格录用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。”
在当今高校毕业生就业竞争日趋激烈的条件下，“学生就业的前提”是其能具有高效率 、高质量完成用人单位所分配的各种工作任务的职业心理、职业道德、职业意志和业务技能 。用人单位考察前去应聘的高校毕业生，也主要考察这几个方面。这在客观上要求高校必须 树立“科学实习观”，学生必须进行科学实习。只有按“科学实习观” 组织学生实习，安 排人员切实监督学生按科学实习要求自己，严格把好科学实习的每一个关口，使其毕业生都 能受到用人单位青睐的高校，才可能始终保持旺盛的生命力。因此，树立“科学实习观”， 加强学生的科学实习，是我国高校生存和发展的迫切需要。
三、当代大学生应怎样树立和坚持“科学实习观”
胡锦涛同志在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育优 先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者 和接班人，办好人民满意的教育。”在高校实习方面，“坚持育人为本，德育优先，实施素 质教育”就是要求高校应以“科学实习观”为指导组织安排学生实习。而高校学生应树立“ 科学实习观”，坚持“科学实习观”，严格 按科学实习的要求进行实习，全面提高自己的素质。因此，当代大学生在树立“科学实习观 ”和坚持“科学实习观”方面应采取下列主要措施：
第一， 把明确职业目的、端正职业态度、提高职业心理素质作为实习的首 要任务。现在企业或事业在来本单位或部门应聘的大学毕业生中招聘员工，除了看他们的动 手能力外，还要测试他们的创新能力、自学能力、沟通能力、情商和任劳任怨的工作或学习 态度。只有坚持“科学实习观”，实行科学实习才可能 使学生的创新能力、自学能力、沟通能力、情商和工作态度等得到全面提高，使这些大学毕 业生的求职竞争力得到增强。
第二，在实习中，大学生应顶岗实习，并按实习单位的正式员工要求自己。上海贝尔 阿尔卡特人力资源管理总监范星说：实习生要把自己当作企业的新员工，用企业的 要求和职业人的标准严格要求自己。联想集团华东区域总部行政总监曹金昌特别强调了实习 学生的责任心，说实习生既然在企业担任一个岗位的实习，就要负担起这个岗位应有的责任 。高校学生实习应主动负担本实习岗位的责任，善始善终，并按时按质按量完成工作任务。 如果实习单位招聘员工，也只有坚持科学实习，并在实习中表现出了高超的职业技能、高度 的责任感、高水平的职业道德的大学生才可能受到青睐。
第三，在实习中，高校学生既要不断提高自己的职业技能，又要努力增强自己无障碍 沟通能力。掌握知识和发挥知识不是一回事。高校学生在实习中应把自己所学的知识尽可能 发挥在本实习岗位的工作上，并在实践中检验这些知识和发展这些知识，使自己理论联系实 际解决实际问题的能力迅速提高。一个人完成一个项目或在平时的业务中，常需要和其他同 事或部门合作，有时还要请示上级，请问老师，这都需要具有一定的沟通知识和能力。实践 证明，高校毕业生走上工作岗位后，一要和前辈沟通，由此从前辈那里学得成功的经验；二 要和主管沟通，由此了解自己在工作上的表现，认识自己的不足，以便及时改正；三要和企 业内外相关部门人员沟通，以获得他们在工作上的支持和配合；四要和客戶沟通，由此宣传 本企业产品或服务，拓宽本企业市场；五要向主管提出合理化建议，和主管沟通建议的相关 内容，使主管加深对自己的印象。无障碍沟通能力是大学毕业生求生存图发展的基本能力。 必须把培养和锻炼无障碍沟通能力作为科学实习的一个重要内容。
第四，在实习中，高校学生应考察生活，了解社会，调整自己的就业目标。在社会主义 市场经济条件下，实习是为了就业，实习是岗前训练，实习是对高校人才产品的试用。实习 既锻炼了高校学生，又检验了高校学生的素质，同时还开阔了高校学生的视野，使之适应社 会。高校学生通过实习，一可考察社会的工作和生活环境；二可了解其相关职业单位的管理 制度和工作节奏；三可试试自己的身手，弄清自己能适应哪一行工作。由此冷静思考自己毕 业后的就业目标，为毕业后迅速找到能较好展示自己才华的工作单位做准备。
第五，在实习中，高校学生应放低目光，正视现实，对小事兢兢业业，对大事谦虚谨慎 ，对难事勇往直前。实习小事能更好地培养学生的责任心和端正工作态度；实习大事有利于 培养学生的合作精神、虚心好学习惯和自信心；实习难事能锻炼学生的勇气，磨练学生的意 志，增强学生的毅力，提高学生的心理素质。坚持科学实习，让学生接受小事、大事、难事 的锻炼，一步一个脚印，踏踏实实，坚韧不拔，就可使高校毕业生在社会上的适应性更强， 创出伟业的人就可能不断增多。
参考文献：
1.游坚平.论地方本科院校应用型人才培养战略选择.经济师，2007（12）
2.赵晓曼.大学生思想信念教育问题探讨.教书育人高教论坛，2007（12）
3.艾思奇.辨证唯物主义与历史唯物主义.人民出版社，1962
（作者单位：四川文理学院管理系四川达州 635000）
(责编:贾伟)
关键词：科学实习观 全面实习 以就业为导向
中图分类号:G642.44文献标识码:A
文章编号:1004-4914(2008)02-123-02
“知识来源于实践，能力来源于实践，素质更需要在实践中养成；各种实践教学环节对 于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要；实践对于大学生成长至为关键。”当前我国高 校对学生进行实践教学的主要形式是实习。抓好实习工作，不断提高学生的实习质量，是高 校提高其学生实践能力、创新能力和思想道德素质的重要途径。但过去我们绝大多数高校强 调的是学生的业务技能的实习，学生在实习中也只重视业务技能的锻炼，由此造成许多实习 双优的大学生毕业后不能适应社会的需要，降低了他们的职业竞争能力。因此，高校应树立 “科学实习观”，高校学生应进行科学实习。
一、科学实习观的含义
胡锦涛同志在十七大报告中指出：“科学发展观是对党的三代中央领导集体 关于发展的重要思想的继承和发展”，“是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国 特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”科学发展观的重要内涵一是全面发展；二 是协调和可持续发展。所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各方 面的发展。所谓协调，就是各方面的发展要相互衔接，相互促进，良性互动。所谓持续，就 是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后 代着想。
科学实习观是以科学发展观为指导的实习观，其主要内涵一是以就业为导向，二是全面 实习，三是重点突出。所谓以就业为导向，就是在我国高等教育走向大众化、地方化、多样 化的条件下，高校毕业生主要从事的是具体的业务实践工作，充当普通的劳动者，各专业毕 业生必须首先做好符合自己专业特长的职业规划；其次弄清自己规划的职业特点、职业技术 要求、思想文化素质需要、生理心理素质规范等，然后根据这些职业要求和规范认真拟定并 切实执行自己的实习计划。所谓全面实习，就是高校学生在实习中既要进行相关职业的业务 技术工作的实习，又要进行相应职业的心理意志锻炼，如医生救死扶伤的心理、军人为国捐 躯的心理意志等；既要进行相关职业作风培养的实习，又要培养相关职业道德意识习惯。所 谓重点突出，就是突出相关职业的专业技能实习和职业道德习惯培养。
在社会主义市场经济条件下，相关职业的专业技能一般包括：一是独立完成该职业的某 具体技术或艺术工作的技能；二是正确处理同事关系、上下级关系的技能；三是对外公关、 拓宽业务的技能等。良性职业道德习惯一般是指：一是对内和对外的诚信行为习惯；二是严 守相关职业纪律的习惯；三是相关职业要求的无私奉献习惯；四是相关职业要求的工作作风 和生活作风等。高校学生实习的任务主要是培养其相关职业的专业技能和优良的职业道德习 惯。高校坚持科学实习观，统筹学生的相关职业综合技能实习；统筹学生的思想和意志的锻 炼；统筹学生的道德和作风的培养；统筹学生的思想政治文化素质的提高；这四统筹是科学 实习的主要内容，在实习中坚持这四统筹是我国高校全面提高学生素质的客观要求。
二、树立“科学实习观”、坚持科学实习是我国高校当前提高教学质量的迫切要求
科学实习是学生在高校领导的认真组织，老师认真指导下，遵照科学实习观原则进行的 综合实习。在此实习中，学生既要进行严格认真的相应业务技能实习，又要进行相应职业心 理锻炼，还要进行相应职业道德习惯的培养。马克思主義哲学强调指出：“认识世界的目的 ，不仅在于说明世界，重要的还在于改造世界。我们追求真理，掌握科学知识，无非是以此 作为行动的向导，去改造世界。”高校学生毕业后，主要从事的是改造世界的具体业务工作 ，但改造世界的工作经验是复杂的、曲折的、艰苦的，需要人们有正确而明确的目的，有坚 强的意志，有良好的道德习惯。一个只有过硬的业务技能而没有正确的改造世界的目的和坚 强意志的人，是很难把一件改造世界的工作干好的。如一个道德败坏的饼干生产者难以生产 出令消费者放心的饼干；一个没有坚强意志的地质勘探人员不可能成为优秀的地质勘探工作 者。高校只有坚持“科学实习观”，学生只有坚持科学实习，才可能不断为祖国培养出高质 量的数以亿计的建设者和保卫者。
教育部长周济说：“深化人才培养模式改革，关键是以社会需求为导向，要坚定不移地 面向经济建设和社会发展的主战场，培养大批社会需要的各种类型的高质量人才。本科教育 要培养知识面广、基础扎实、能力强、素质高的专门人才。”周部长在这里所说的“基础扎 实、能力强、素质高”，既包括高校学生在相关职业技能方面“基础扎实、能力强、素质高 ”，又包括高校学生在思想政治文化方面的“基础扎实、能力强、素质高”，也包括高校学 生在相关职业道德方面的“基础扎实、能力强、素质高”等。也就是说，高校学生在实习中 应在这三个方面都得到锻炼和提高，只重视业务技能方面的实习和锻炼，而忽视其他两个方 面的培养和提高，不是科学的实习。
过去在高校学生实习中，学校只安排业务技能的实习，指导老师只指导学生的业务技能 操作。由于缺乏职业理想、职业道德和正确的思想政治认识，不少学生不重视实习，东游西 逛混时间，其结果是业务技能的实习也多走过场，学生走入社会后综合素质差，职业竞争力 不强。在高校“大众教育”、高校学生自主择业，双向选择的条件下，我国除极少数专门进 行理论研究的单位外，其他绝大多数用人单位急切需求的是经过科学实习的相关业务技能强 、思想道德水平高、职业心理和意志强、招聘后不需要培养教育就能高效率，高质量地完成 其所分配的各种业务工作任务的大学毕业生。如果只有业务技能强，而其他素质差的大学毕 业生一是不易被聘用，二是即使被聘用了也可能迅速被解雇。如某公司2005年在全国 重点大学中招聘了21名高材生，而这21名高材生中的20名因缺乏良好的职业道德，职业意志 薄弱在不到一年时间，先后被辞退。蒙牛乳业股份(集团)有限公司董事长牛根生先生也曾说 ：“有德有才破格录用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。”
在当今高校毕业生就业竞争日趋激烈的条件下，“学生就业的前提”是其能具有高效率 、高质量完成用人单位所分配的各种工作任务的职业心理、职业道德、职业意志和业务技能 。用人单位考察前去应聘的高校毕业生，也主要考察这几个方面。这在客观上要求高校必须 树立“科学实习观”，学生必须进行科学实习。只有按“科学实习观” 组织学生实习，安 排人员切实监督学生按科学实习要求自己，严格把好科学实习的每一个关口，使其毕业生都 能受到用人单位青睐的高校，才可能始终保持旺盛的生命力。因此，树立“科学实习观”， 加强学生的科学实习，是我国高校生存和发展的迫切需要。
三、当代大学生应怎样树立和坚持“科学实习观”
胡锦涛同志在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育优 先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者 和接班人，办好人民满意的教育。”在高校实习方面，“坚持育人为本，德育优先，实施素 质教育”就是要求高校应以“科学实习观”为指导组织安排学生实习。而高校学生应树立“ 科学实习观”，坚持“科学实习观”，严格 按科学实习的要求进行实习，全面提高自己的素质。因此，当代大学生在树立“科学实习观 ”和坚持“科学实习观”方面应采取下列主要措施：
第一， 把明确职业目的、端正职业态度、提高职业心理素质作为实习的首 要任务。现在企业或事业在来本单位或部门应聘的大学毕业生中招聘员工，除了看他们的动 手能力外，还要测试他们的创新能力、自学能力、沟通能力、情商和任劳任怨的工作或学习 态度。只有坚持“科学实习观”，实行科学实习才可能 使学生的创新能力、自学能力、沟通能力、情商和工作态度等得到全面提高，使这些大学毕 业生的求职竞争力得到增强。
第二，在实习中，大学生应顶岗实习，并按实习单位的正式员工要求自己。上海贝尔 阿尔卡特人力资源管理总监范星说：实习生要把自己当作企业的新员工，用企业的 要求和职业人的标准严格要求自己。联想集团华东区域总部行政总监曹金昌特别强调了实习 学生的责任心，说实习生既然在企业担任一个岗位的实习，就要负担起这个岗位应有的责任 。高校学生实习应主动负担本实习岗位的责任，善始善终，并按时按质按量完成工作任务。 如果实习单位招聘员工，也只有坚持科学实习，并在实习中表现出了高超的职业技能、高度 的责任感、高水平的职业道德的大学生才可能受到青睐。
第三，在实习中，高校学生既要不断提高自己的职业技能，又要努力增强自己无障碍 沟通能力。掌握知识和发挥知识不是一回事。高校学生在实习中应把自己所学的知识尽可能 发挥在本实习岗位的工作上，并在实践中检验这些知识和发展这些知识，使自己理论联系实 际解决实际问题的能力迅速提高。一个人完成一个项目或在平时的业务中，常需要和其他同 事或部门合作，有时还要请示上级，请问老师，这都需要具有一定的沟通知识和能力。实践 证明，高校毕业生走上工作岗位后，一要和前辈沟通，由此从前辈那里学得成功的经验；二 要和主管沟通，由此了解自己在工作上的表现，认识自己的不足，以便及时改正；三要和企 业内外相关部门人员沟通，以获得他们在工作上的支持和配合；四要和客戶沟通，由此宣传 本企业产品或服务，拓宽本企业市场；五要向主管提出合理化建议，和主管沟通建议的相关 内容，使主管加深对自己的印象。无障碍沟通能力是大学毕业生求生存图发展的基本能力。 必须把培养和锻炼无障碍沟通能力作为科学实习的一个重要内容。
第四，在实习中，高校学生应考察生活，了解社会，调整自己的就业目标。在社会主义 市场经济条件下，实习是为了就业，实习是岗前训练，实习是对高校人才产品的试用。实习 既锻炼了高校学生，又检验了高校学生的素质，同时还开阔了高校学生的视野，使之适应社 会。高校学生通过实习，一可考察社会的工作和生活环境；二可了解其相关职业单位的管理 制度和工作节奏；三可试试自己的身手，弄清自己能适应哪一行工作。由此冷静思考自己毕 业后的就业目标，为毕业后迅速找到能较好展示自己才华的工作单位做准备。
第五，在实习中，高校学生应放低目光，正视现实，对小事兢兢业业，对大事谦虚谨慎 ，对难事勇往直前。实习小事能更好地培养学生的责任心和端正工作态度；实习大事有利于 培养学生的合作精神、虚心好学习惯和自信心；实习难事能锻炼学生的勇气，磨练学生的意 志，增强学生的毅力，提高学生的心理素质。坚持科学实习，让学生接受小事、大事、难事 的锻炼，一步一个脚印，踏踏实实，坚韧不拔，就可使高校毕业生在社会上的适应性更强， 创出伟业的人就可能不断增多。
参考文献：
1.游坚平.论地方本科院校应用型人才培养战略选择.经济师，2007（12）
2.赵晓曼.大学生思想信念教育问题探讨.教书育人高教论坛，2007（12）
3.艾思奇.辨证唯物主义与历史唯物主义.人民出版社，1962
（作者单位：四川文理学院管理系四川达州 635000）
(责编:贾伟)