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研究七年级学生心理与生理特点、七年级数学教材编写特点,归纳出七年级学生学习数学的需求点,整合学习资源设计符合七年级学生需求的数学课堂教学引入.采用“捕捉现成需求”和“挖掘潜在需求”设计教学引入的两种教学方法.
“供需”观下七年级数学教学引入的实践与思考
【摘 要】
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研究七年级学生心理与生理特点、七年级数学教材编写特点,归纳出七年级学生学习数学的需求点,整合学习资源设计符合七年级学生需求的数学课堂教学引入.采用“捕捉现成需求”
【机 构】
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温州市南浦实验中学 浙江温州325000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年15期
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