【摘 要】
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目的:对医学生临床医患沟通与交流技能培养的模式进行探讨、研究,为医学人文领域素质教育建设提供经验.方法:选取长春中医药大学附属医院五年制临床专业本科学生共60名,其中
【机 构】
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长春中医药大学附属医院科研办公室;长春中医药大学附属医院科内分泌科;长春中医药大学附属医院教务办公室
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目的:对医学生临床医患沟通与交流技能培养的模式进行探讨、研究,为医学人文领域素质教育建设提供经验.方法:选取长春中医药大学附属医院五年制临床专业本科学生共60名,其中男30人,女30人.将入组研究对象贯序分为两组,对照组30名在日常实习带教中执行常规医患沟通课程教学;实验组30名则在带教老师主导下,加强深层次教学创新,实施以人际沟通为主的高阶能力培养;实习结束时,采用国际医患沟通量表SEGUE量表对以上入选者进行评估,比较其医患沟通与交流素质的成长情况.结果:与对照组比较,实验组学生SEGUE评价的各分项值均提高明显.结论:在临床教学活动中不断创新医患沟通与交流技能的培养模式,引导学生切实融入临床、走近患者,可以有效促进医学生群体综合沟通能力的提高,从而为专业人文素质培养奠定良好基础.
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