【摘 要】
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运用自编的师范专业毕业班学生职业适应性调查问卷,对浙沪两地五所院校实习结束后的师范毕业班学生的职业适应性状况进行了调查。结果表明:(1)师范生实习归来后的职业适应性
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划项目“落地未生根?——城镇化进程中‘新生代’乡村教师乡村社区认同与参与状况研究”(13NDJC069YB);浙江师范大学教学改革重点项目“以附属小学为平台的小教卓越人才培养模式的探索”(ZC103017040)
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运用自编的师范专业毕业班学生职业适应性调查问卷,对浙沪两地五所院校实习结束后的师范毕业班学生的职业适应性状况进行了调查。结果表明:(1)师范生实习归来后的职业适应性主要表现在社会交往、自我发展、心理状态、职业选择、职业环境与角色转变上,其职业适应性总体处于中上水平,但在自我发展适应、心理状态适应与角色转变适应等方面有待提高。(2)男生在职业环境适应方面要明显优于女生;除了自我发展适应方面无显著差异外,高职院校的师范生在其他适应方面处于劣势;在社会交往适应方面,文史类师范生明显优于理工类师范生;来自城镇的师范生在职业适应性上显著优于来自农村的学生;打算做教师的师范毕业生职业适应性最好,未确定毕业后去向的师范毕业生的职业适应性最差。(3)在增强职业适应性方面,师范毕业生最常用的应对策略基本上都是内部策略,以自身调整为主。
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