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中等职业教育作为教育的重要组成部分，越来越成为国家经济社会发展不可或缺的力量。近年来，中等职业学校面临着生源质量下降、教育难度加大、就业形势严峻的挑战，加之长期以来人们对职业教育培养目标的功利性理解，这些都影响到德育的实效性，导致德育目标难以实现。作为从事德育工作的教师如何进行角色转换，促进中职德育工作实效性，是备受关注的课题之一。