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当前文言文教学存在明显的"言"与"文"的机械割裂。有效的文言文教学应该以言带文,以文促言,言文结合,言文交融。为此,文章从问题串联、诵读文本、关注人文三方面阐述了实施言文交融的有效途径。
巧问深引 言文交融——以统编版八年级上册《周亚夫军细柳》教学为例
【摘 要】
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当前文言文教学存在明显的"言"与"文"的机械割裂。有效的文言文教学应该以言带文,以文促言,言文结合,言文交融。为此,文章从问题串联、诵读文本、关注人文三方面阐述了实施言
【机 构】
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大田县鸿图中学;
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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三明市“中小学名师名校长”专项课题“基于‘言文结合’的初中统编教材文言文教学的实践研究”(课题编号:ZXKTM-1837)
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