【摘 要】
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在教研活动中,为了更好地促进教师的专业成长,听课、评课成了高中英语教学的重要有效手段之一。本文在前人研究的基础上,以一位高中英语教师的课为例,创造性地提出了“听评结
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在教研活动中,为了更好地促进教师的专业成长,听课、评课成了高中英语教学的重要有效手段之一。本文在前人研究的基础上,以一位高中英语教师的课为例,创造性地提出了“听评结合”的“听前假想、听中记录思索、听后反思小结”的听评课有效方法。
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