认知心理学视角下工程能力与体育能力的比较研究

• 作 者: 李海燕 张艳丽 林健 黄剑
• 机 构: 南京工程学院体育部,南京工程学院机械学院,南京工程学院自动化学院,
• 出 处: 教育探索
• 发表日期: 2014年08期
• 关键词: 认知心理学 CDIO理念 体育运动能力 工程能力 高校体育教学 体育能力 体育运动 工科大学生 认知过程 程序性知识

从认知心理学角度看,体育运动知识、技术和技能的学习过程中遇到的实际问题与工程学习中的认知过程是极为相似的,它们都有着严格的程序化或逻辑化的推理过程,往往需要在多变的情境中迅速做出应对决策。因此,厘清体育运动能力与工程能力之间的关系,将体育运动中的知识、技能和能力迁移到工程领域,将有助于推进高校体育教学的改革进程,有助于帮助工科大学生综合运用多方面的知识、技能和能力创造性地解决工程学习中的问题,有助于体育为工程能力的培养服务。

From a cognitive psychology point of view, the practical problems encountered in the learning process of sports knowledge, skills and skills are very similar to the cognitive processes in engineering learning, and they all have strict procedural or logical reasoning processes , Often need to quickly respond to changing situations. Therefore, to clarify the relationship between sports ability and engineering ability, to transfer the knowledge, skills and abilities in sports to engineering will help to promote the reform process of PE in colleges and universities, The knowledge, skills and abilities in this area creatively solve the problems in engineering study and help PE to serve the training of engineering ability.