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大学教师在传统课堂教学中处于一种身份嵌入的状态。该状态是一种基于大学教学职能和教师教书育人而形成的信念嵌入、结构嵌入、职责嵌入和工作嵌入。在教学革命中，大学教师的角色应从嵌入的状态向融入的状态转变。促进教师在大学教学改革中角色由嵌入到融入，对于补齐教师在教书育人中的角色缺位，推动教师在教学革命中的作用发挥，强化教师在专业发展中的自我获得，形成教师在立德树人中的育人合力都是有重要现实价值和时代意义的。坚定立德树人的共同理念，融入主流教学文化；坚持学生中心的基本原则，融入主体教学关系；坚守改革创新的初心动力，融入主要教学组织；坚实教学发展的现实基础，融入主题教学实践；这是大学教师实现角色融入和转变的基本路径。