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"幼儿教师国家级培训计划"实施两年来,总体上取得显著成效。但是,在培训机构的资质、参训学员的遴选、培训模式的构建、培训动机的激励、培训过程的督导,以及培训效果的评估等方面仍然存在着一些不足。一方面,需要进一步完善项目实施的管理体制与执行机制;另一方面,也需要进一步加强对培训模式的探索。
“幼儿教师国家级培训计划”实施的若干问题
【摘 要】
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"幼儿教师国家级培训计划"实施两年来,总体上取得显著成效。但是,在培训机构的资质、参训学员的遴选、培训模式的构建、培训动机的激励、培训过程的督导,以及培训效果的评估
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院,北京师范大学教育学部,北京师范大学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2013年02期
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