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内容摘要：对于中等职业技术学校的教育来说，班主任责任重大，不光要对学生的学习状况时时监督，还学要对学生的生活情况重点关注。但就目前形式来看，中职院校班主任在管理过程中还普遍存在着很多问题，本文主要就这些问题进行分析，并提出了相应的解决办法，希望能给相关教育工作者带来一些帮助。
关键词：班主任 管理 教育 发展
对于中职院校的班级管理来说，班主任直接决定着整个的管理质量，在提高学生的思想意识，培养学生各项综合能力方面都有着十分重要的作用。并且，能够引导学生树立正确的人生观、价值观，对学生未来的发展有很大影响。
一.当前班主任管理中普遍存在的问题
就当前的中职教育来说，班主任的管理方面存在着很多的不足，其中主要包括以下几个方面：
一是教育管理水平较低。当前的中职班主任管理理论知识水平层次普遍不高，受传统教育形式影响，管理的理念也较为落后，与当代新型的教育需求不相匹配。
二是心理压力过大。班主任虽在工作中处于领导地位，但实际上也面临着各种心理压力，主要来源于两个方面：首先是学生家庭方面，如今大多数学生都是独生子女，从小备受家长溺爱，导致性格古怪，在很大程度上给班主任的管理带来难度；其次是职场方面的压力，班主任不光是一项简单的教育工作，实际上也是一个职场，在工作中的表现也直接决定着职业生涯的发展，这也在很大程度上给班主任的管理工作带来很大压力。
三是学生特点方面。步入中职院校的学生普遍年纪较小，大多还处于青春期阶段，其心理特点变化较大，叛逆心强，翘课、逃学的现象常有发生。
四是社会外界因素的影响。如今我国经济飞速发展，社会中形形色色的娱乐项目对于学生来说有着极大的吸引力，如网吧、KTV、酒吧等等，学生常常出入这种场所难免会影响学业，养成一些不良的坏习惯，对于班主任的管理工作也造成了很大阻碍。
二.班主任管理的具体改进策略
面对当前中职班主任在管理过程中遇到的各种问题，我们必须采取行之有效的解决办法，努力提高班级管理的效率。
1.采用先进的管理理念
就当前来说，很多的中职班主任在管理理论知识方面不够扎实，因此要想有效提高教育管理的工作水平，首先要从班主任的管理知识水平出发，并采用更加先进的管理理念，进行科学的管理。可以组织一些管理培训活动，对班主任进行统一的能力提升。其次，在教育管理理念方面，可以与其他学校共同展开研讨会，让工作突出的班主任参与其中，相互学习、交流，共同总结经验，从而有效提高班主任的管理能力。
2.加强班主任与学生的沟通
在班级管理中，老师需要与学生保持良好的沟通，让自己成为学生的良师益友，让学生对班主任产生信任的心理，而不是恐惧，让学生能够敢于表达自己的真实想法。可以开展一些主题班会，让学生能够畅所欲言，了解学生的内心独白，以及学习生活的态度，进而有针对性的对学生进行管理。
3.班主任应主动调节压力
中职院校的班主任面对各个方面接踵而来的压力，要想有效提高管理的效率，就必须要学会缓解压力。首先，要从自身出发，做好心理调整，对管理工作有一个准确的认识。学生家长对班主任管理的重视实际上也正是因为对学生的负责，这类家长更愿意培养老师进行教育管理，因此，班主任要重視与家长的沟通、合作，实现对学生的全方位管理。其次，班主任要对自己的工作状态进行合理的调整，虽然教学工作涉及到未来的晋升和发展，但也不宜有过大的工作压力，要注意心态的调节，从而更好的投入到班级管理工作当中。
4.改进教育管理方式
在班主任的班级管理过程当中，学生是主要的管理对象，因此要想实现班级管理的高校性必然离不开学生的配合。班主任要了解学生所处年龄阶段的基本特点，并针对这些特点进行科学的管理方案设计，让学生能够对自身有一个正确的认识，从而引导学生树立正确的价值观念，培养学生的综合素质，提高学生的配合度，学生若能主动配合班主任工作，那管理工作自然可以顺利进行。
总的来说，要想做好班主任的管理工作，要从自身出发，调整好班主任的心态，完善教学理念，利用更加符合当代教学模式的方式进行科学的管理，努力提高学生的整体素质，给学生提供更加良好的学习环境。
参考文献
[1]李亚桥.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].新课程（上），2015，（08）：230-231.
[2]石瑞琴.班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国培训，2016，（08）：69.
关键词：班主任 管理 教育 发展
对于中职院校的班级管理来说，班主任直接决定着整个的管理质量，在提高学生的思想意识，培养学生各项综合能力方面都有着十分重要的作用。并且，能够引导学生树立正确的人生观、价值观，对学生未来的发展有很大影响。
一.当前班主任管理中普遍存在的问题
就当前的中职教育来说，班主任的管理方面存在着很多的不足，其中主要包括以下几个方面：
一是教育管理水平较低。当前的中职班主任管理理论知识水平层次普遍不高，受传统教育形式影响，管理的理念也较为落后，与当代新型的教育需求不相匹配。
二是心理压力过大。班主任虽在工作中处于领导地位，但实际上也面临着各种心理压力，主要来源于两个方面：首先是学生家庭方面，如今大多数学生都是独生子女，从小备受家长溺爱，导致性格古怪，在很大程度上给班主任的管理带来难度；其次是职场方面的压力，班主任不光是一项简单的教育工作，实际上也是一个职场，在工作中的表现也直接决定着职业生涯的发展，这也在很大程度上给班主任的管理工作带来很大压力。
三是学生特点方面。步入中职院校的学生普遍年纪较小，大多还处于青春期阶段，其心理特点变化较大，叛逆心强，翘课、逃学的现象常有发生。
四是社会外界因素的影响。如今我国经济飞速发展，社会中形形色色的娱乐项目对于学生来说有着极大的吸引力，如网吧、KTV、酒吧等等，学生常常出入这种场所难免会影响学业，养成一些不良的坏习惯，对于班主任的管理工作也造成了很大阻碍。
二.班主任管理的具体改进策略
面对当前中职班主任在管理过程中遇到的各种问题，我们必须采取行之有效的解决办法，努力提高班级管理的效率。
1.采用先进的管理理念
就当前来说，很多的中职班主任在管理理论知识方面不够扎实，因此要想有效提高教育管理的工作水平，首先要从班主任的管理知识水平出发，并采用更加先进的管理理念，进行科学的管理。可以组织一些管理培训活动，对班主任进行统一的能力提升。其次，在教育管理理念方面，可以与其他学校共同展开研讨会，让工作突出的班主任参与其中，相互学习、交流，共同总结经验，从而有效提高班主任的管理能力。
2.加强班主任与学生的沟通
在班级管理中，老师需要与学生保持良好的沟通，让自己成为学生的良师益友，让学生对班主任产生信任的心理，而不是恐惧，让学生能够敢于表达自己的真实想法。可以开展一些主题班会，让学生能够畅所欲言，了解学生的内心独白，以及学习生活的态度，进而有针对性的对学生进行管理。
3.班主任应主动调节压力
中职院校的班主任面对各个方面接踵而来的压力，要想有效提高管理的效率，就必须要学会缓解压力。首先，要从自身出发，做好心理调整，对管理工作有一个准确的认识。学生家长对班主任管理的重视实际上也正是因为对学生的负责，这类家长更愿意培养老师进行教育管理，因此，班主任要重視与家长的沟通、合作，实现对学生的全方位管理。其次，班主任要对自己的工作状态进行合理的调整，虽然教学工作涉及到未来的晋升和发展，但也不宜有过大的工作压力，要注意心态的调节，从而更好的投入到班级管理工作当中。
4.改进教育管理方式
在班主任的班级管理过程当中，学生是主要的管理对象，因此要想实现班级管理的高校性必然离不开学生的配合。班主任要了解学生所处年龄阶段的基本特点，并针对这些特点进行科学的管理方案设计，让学生能够对自身有一个正确的认识，从而引导学生树立正确的价值观念，培养学生的综合素质，提高学生的配合度，学生若能主动配合班主任工作，那管理工作自然可以顺利进行。
总的来说，要想做好班主任的管理工作，要从自身出发，调整好班主任的心态，完善教学理念，利用更加符合当代教学模式的方式进行科学的管理，努力提高学生的整体素质，给学生提供更加良好的学习环境。
参考文献
[1]李亚桥.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].新课程（上），2015，（08）：230-231.
[2]石瑞琴.班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国培训，2016，（08）：69.