【摘 要】
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根据高校体育教学的特性和学生层次的不同以及个体特性的差异,在高校体育教学中采取分层模式教学,不仅能使高校学生普遍达到《课程标准》规定的基本要求,更能使篮球基础不同
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根据高校体育教学的特性和学生层次的不同以及个体特性的差异,在高校体育教学中采取分层模式教学,不仅能使高校学生普遍达到《课程标准》规定的基本要求,更能使篮球基础不同、身体素质存在差异的学生的篮球水平均得到进一步提高。分层模式教学法为不同特性的学生设置不同教学目标,让各类学生都能取得成功,进而改善师生之间的关系,促进教师和学生间成功的沟通与合作。该研究分析了高校篮球教学中遇到的实际问题,对比了传统教学方法与分层教学法的优劣,并分析了高校篮球教学实际过程中,分层教学法的理论基础、现实依据及其实施重要性,并对分层
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