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【摘要】高职院校学生技能培训工作的开展对学生的就业以及发展都相当重要。但是当前很多高职院校在学生技能培训工作管理方面都还存在着不规范的现象，主要表现在缺乏统一管理、各系随意组织、培训科目众多等多个方面。文章主要就对学生技能培训工作进行规范管理的必要性进行探讨。
【关键词】高职院校；技能培训；规范管理
高职院校学生技能培训工作是提高学生技能和实践能力的重要途径，因此，高职院校对学生技能培训工作十分重视。但是因为对其缺乏规范性管理导致了技能培训工作没有能够发挥出其作用。到现在高职院校在学生技能培训工作中还存在着管理混乱、各系随意组织、科目繁多、收费标准不统一等多种问题，严重的妨碍了学生技能培训工作作用的发挥。为此，必须要加强对高职院校学生技能培训工作的规范管理。文中主要就加强高职院校学生技能培训工作的规范管理必要性进行探讨分析。
一、高职院校学生技能培训对学生就业有着积极的意义
和大学生就业困难形成鲜明对比的是拥有技术的技工人才在人才市场上非常受欢迎。高职院校学生与本科生相比在技术、技能方面有着一定的优势，但是如果学生的技能没有掌握到位，缺乏实践，那么毕业后也难以找到工作。市场对就业有着一定的调节作用，高职院校必须对学生的就业期望进行调整，从社会和市场的实际需求出发，组织学生参加职业技能培训，帮助学生更好的掌握技术和积累丰富的实践经验。要真正的解决高职院校学生的就业问题，就必须要加强对学生进行的职业技能培训，提高学生的实践能力。
为了能适应人才市场的变化与需求，高职院校的学生往往还会在学习之余去考取相关的各种职业资格证，这对他们的就业能力的提高有着十分重要的作用，并且现在在高等职业院校中已经开始实施毕业证书与职业资格证书的“双证书”制度。这样的制度不仅仅要求学生能够拥有充足的理论知识，还要有一技之长，这样才能够让他们在人才市场上更加具有竞争力。
我国当前的产业结构与布局对于劳动密集型人员和技能型人才的需求都较多，基于这种不会在短时间内改变的现实，加强对高职院校学生的职业技能培训，对于提高他们的就业率有着十分重要的现实意义。
二、高职院校学生技能培训工作管理现状
虽然职业技能培训对学生的就业十分重要，但是当前高职院校的职业技能培训工作还存在着管理不规范的现象。主要表现在以下几个方面：
（一）培训工作管理混乱
从学校整体上来看，学校没有注重对学生培训工作进行良好的管理，没有能够制定出一套有效的措施对培训工作进行管理，基本是处于放任不管的情况，使得学校的培训工作相当的混乱，为高职院校的技能培训工作取得实效带来了负面的影响，使得高职院校学生技能培训没有明确的导向。
（二）各系随意组织
高职院校学生技能培训工作还存在着各系随意组织的现象。当然各系的具体要求、培养目标等各个方面都存在很大的不同之处，难以进行统筹管理，因此往往都是由各系自由的组织，但是这就直接导致了很多高职院校中的各系在组织学生技能培训活动时存在很大的随意性，正所谓“头痛医头，脚痛医脚”，通常是当前市场上最需要什么样的人才就针对这些方面来组织培训活动，而没有计划和前瞻性，没有对未来市场的变化进行预测，导致了学生所获得的技能只能够满足当前需要，而难以满足今后的市场发展的需要，难以有效的促进学生的综合发展。
（三）培训科目众多
在进行技能培训的过程中，没有制定出一套完善的培训计划，所培训的科目也没有经过详细的考虑，其中有很多都是学生在将来的工作岗位上很少会用到的，同时培训的科目也相当的众多，没有能够形成一套有机的、完整的体系，只要和学生所学科目相关的内容基本都各自设有培训科目，学生的各项技能被拆分开来单独培训，这样的培训虽然能够对学生的各项技能有促进作用，但是却难以让学生的综合能力得到提升。
三、高职院校职业技能培训规范管理的作用
（一）增加学生未来就业的自信心
通过参加技能培训活动，能够在一定程度上增强学生们的自信心。而对职业技能培训工作进行规范管理，能够让培训活动更加的合理，让学生们能够有更多的信心面对未来人才市场的竞争。和杂乱无章的技能培训相比，对培训工作进行规范管理，能够让学生们接受更加科学合理的技能培训，同时也能够让学生们体会到学校对他们技能提高的关心，进而能够让学生从心理上增强就业的信心。
（二）合理组织培训科目
高职院校加强对学生职业技能培训工作的规范管理，有助于对学生的培训科目进行梳理，让培训工作能够更加的合理。同时合理的培训科目管理需要良好的规划组织，需要对人才市场当前的需求以及未来的变化进行调查，进而能够对培训科目进行合理的规划组织，不仅仅能够让学生可以胜任当前的市场需求，还能够让学生在今后的一段时间内都保持一定的优势。同时能够对一些培训科目进行整合，让学生的综合能力有所提，并能够对一些不必要的培训科目进行梳理。
四、高职院校学生技能培训工作规范管理的措施
（一）加强统一管理
学校必须要加强对学生技能培训工作的统一管理。建立起一套完善的考评机制，对各系随意开展培训工作的现象进行清理，同时必须对各系的培训工作进行协调，加强各系之间的合作，这样将更加有利于促进学生的综合能力发展。构建合理的审核制度，对新增加的培训科目进行严格的审核，防止出现随意组织培训科目的现象的发生。
（二）引入竞争机制
通过竞争机制的引入，可以对一些效果不显著的培训科目进行淘汰，让技能培训工作的结构更加的合理。高职院校的技能培训面相当广泛，在进行管理时较为困难，并且也难以取得一竿见影的效果，因此存在广撒网、培训科目众多的情况。要进行规范管理，可以引入竞争机制与激励措施，成立专门的职业技能培训中心，对学生的技能培训教育工作进行统一管理。对在技能培训工作中取得突出效果的教研室和个人必须要给予一定的奖励，这样才能够促使技能培训工作的发展更加的合理。
（三）技能培训方式多种多样
随着经济体制改革的逐渐深化，产业机构的调整力度变得更大，并且随着加入WTO后，我国的产业结构、人员结构以及就业结构和技术结构都发生了巨大的变化，这使得高职院校的技能培训管理工作变得更加困难。同时，因为社会上对不同行业的劳动者的技能要求也有所不同，这就对高职院校的技能培训管理工作有着更高的要求。因此，高职院校必须要构建起多层次、多渠道、多形式的职业培训与管理体系，让培技能训工作既能够灵活多样，又能够规范有序。必须要主动的适应市场的需求，对技能培训活动进行灵活的设置，做好实验实训基地的建设，重点突出技能训练。同时必须要确定技能培训目标的针对性，鼓励并支持与企业进行联合办学，这样将更加有利于学生的技能发展与学校技能培训工作的有效开展。
总之，当前高职院校的学生技能培训工作相当的混乱，虽然培训科目众多，但是却难以发挥出实效，学生的技能与实践能力提升有限，面对这样的情况，必须要对学生技能培训工作进行规范管理，只有这样才能够更好的提升技能培训的效果，促进学生全面的发展。
【参考文献】
[1]陈松.职业技能培训工作现状分析及改进设想[J].交通职业教育，2010，（06）.
[2]林益江.高职院校学生操作技能的培养[J].培训与鉴定，2011，（06）.
[3]肖凤翔，马良军.高职院校学生职业技能培训程序及原则[J].高等工程教育研究，2012，（03）.
【关键词】高职院校；技能培训；规范管理
高职院校学生技能培训工作是提高学生技能和实践能力的重要途径，因此，高职院校对学生技能培训工作十分重视。但是因为对其缺乏规范性管理导致了技能培训工作没有能够发挥出其作用。到现在高职院校在学生技能培训工作中还存在着管理混乱、各系随意组织、科目繁多、收费标准不统一等多种问题，严重的妨碍了学生技能培训工作作用的发挥。为此，必须要加强对高职院校学生技能培训工作的规范管理。文中主要就加强高职院校学生技能培训工作的规范管理必要性进行探讨分析。
一、高职院校学生技能培训对学生就业有着积极的意义
和大学生就业困难形成鲜明对比的是拥有技术的技工人才在人才市场上非常受欢迎。高职院校学生与本科生相比在技术、技能方面有着一定的优势，但是如果学生的技能没有掌握到位，缺乏实践，那么毕业后也难以找到工作。市场对就业有着一定的调节作用，高职院校必须对学生的就业期望进行调整，从社会和市场的实际需求出发，组织学生参加职业技能培训，帮助学生更好的掌握技术和积累丰富的实践经验。要真正的解决高职院校学生的就业问题，就必须要加强对学生进行的职业技能培训，提高学生的实践能力。
为了能适应人才市场的变化与需求，高职院校的学生往往还会在学习之余去考取相关的各种职业资格证，这对他们的就业能力的提高有着十分重要的作用，并且现在在高等职业院校中已经开始实施毕业证书与职业资格证书的“双证书”制度。这样的制度不仅仅要求学生能够拥有充足的理论知识，还要有一技之长，这样才能够让他们在人才市场上更加具有竞争力。
我国当前的产业结构与布局对于劳动密集型人员和技能型人才的需求都较多，基于这种不会在短时间内改变的现实，加强对高职院校学生的职业技能培训，对于提高他们的就业率有着十分重要的现实意义。
二、高职院校学生技能培训工作管理现状
虽然职业技能培训对学生的就业十分重要，但是当前高职院校的职业技能培训工作还存在着管理不规范的现象。主要表现在以下几个方面：
（一）培训工作管理混乱
从学校整体上来看，学校没有注重对学生培训工作进行良好的管理，没有能够制定出一套有效的措施对培训工作进行管理，基本是处于放任不管的情况，使得学校的培训工作相当的混乱，为高职院校的技能培训工作取得实效带来了负面的影响，使得高职院校学生技能培训没有明确的导向。
（二）各系随意组织
高职院校学生技能培训工作还存在着各系随意组织的现象。当然各系的具体要求、培养目标等各个方面都存在很大的不同之处，难以进行统筹管理，因此往往都是由各系自由的组织，但是这就直接导致了很多高职院校中的各系在组织学生技能培训活动时存在很大的随意性，正所谓“头痛医头，脚痛医脚”，通常是当前市场上最需要什么样的人才就针对这些方面来组织培训活动，而没有计划和前瞻性，没有对未来市场的变化进行预测，导致了学生所获得的技能只能够满足当前需要，而难以满足今后的市场发展的需要，难以有效的促进学生的综合发展。
（三）培训科目众多
在进行技能培训的过程中，没有制定出一套完善的培训计划，所培训的科目也没有经过详细的考虑，其中有很多都是学生在将来的工作岗位上很少会用到的，同时培训的科目也相当的众多，没有能够形成一套有机的、完整的体系，只要和学生所学科目相关的内容基本都各自设有培训科目，学生的各项技能被拆分开来单独培训，这样的培训虽然能够对学生的各项技能有促进作用，但是却难以让学生的综合能力得到提升。
三、高职院校职业技能培训规范管理的作用
（一）增加学生未来就业的自信心
通过参加技能培训活动，能够在一定程度上增强学生们的自信心。而对职业技能培训工作进行规范管理，能够让培训活动更加的合理，让学生们能够有更多的信心面对未来人才市场的竞争。和杂乱无章的技能培训相比，对培训工作进行规范管理，能够让学生们接受更加科学合理的技能培训，同时也能够让学生们体会到学校对他们技能提高的关心，进而能够让学生从心理上增强就业的信心。
（二）合理组织培训科目
高职院校加强对学生职业技能培训工作的规范管理，有助于对学生的培训科目进行梳理，让培训工作能够更加的合理。同时合理的培训科目管理需要良好的规划组织，需要对人才市场当前的需求以及未来的变化进行调查，进而能够对培训科目进行合理的规划组织，不仅仅能够让学生可以胜任当前的市场需求，还能够让学生在今后的一段时间内都保持一定的优势。同时能够对一些培训科目进行整合，让学生的综合能力有所提，并能够对一些不必要的培训科目进行梳理。
四、高职院校学生技能培训工作规范管理的措施
（一）加强统一管理
学校必须要加强对学生技能培训工作的统一管理。建立起一套完善的考评机制，对各系随意开展培训工作的现象进行清理，同时必须对各系的培训工作进行协调，加强各系之间的合作，这样将更加有利于促进学生的综合能力发展。构建合理的审核制度，对新增加的培训科目进行严格的审核，防止出现随意组织培训科目的现象的发生。
（二）引入竞争机制
通过竞争机制的引入，可以对一些效果不显著的培训科目进行淘汰，让技能培训工作的结构更加的合理。高职院校的技能培训面相当广泛，在进行管理时较为困难，并且也难以取得一竿见影的效果，因此存在广撒网、培训科目众多的情况。要进行规范管理，可以引入竞争机制与激励措施，成立专门的职业技能培训中心，对学生的技能培训教育工作进行统一管理。对在技能培训工作中取得突出效果的教研室和个人必须要给予一定的奖励，这样才能够促使技能培训工作的发展更加的合理。
（三）技能培训方式多种多样
随着经济体制改革的逐渐深化，产业机构的调整力度变得更大，并且随着加入WTO后，我国的产业结构、人员结构以及就业结构和技术结构都发生了巨大的变化，这使得高职院校的技能培训管理工作变得更加困难。同时，因为社会上对不同行业的劳动者的技能要求也有所不同，这就对高职院校的技能培训管理工作有着更高的要求。因此，高职院校必须要构建起多层次、多渠道、多形式的职业培训与管理体系，让培技能训工作既能够灵活多样，又能够规范有序。必须要主动的适应市场的需求，对技能培训活动进行灵活的设置，做好实验实训基地的建设，重点突出技能训练。同时必须要确定技能培训目标的针对性，鼓励并支持与企业进行联合办学，这样将更加有利于学生的技能发展与学校技能培训工作的有效开展。
总之，当前高职院校的学生技能培训工作相当的混乱，虽然培训科目众多，但是却难以发挥出实效，学生的技能与实践能力提升有限，面对这样的情况，必须要对学生技能培训工作进行规范管理，只有这样才能够更好的提升技能培训的效果，促进学生全面的发展。
【参考文献】
[1]陈松.职业技能培训工作现状分析及改进设想[J].交通职业教育，2010，（06）.
[2]林益江.高职院校学生操作技能的培养[J].培训与鉴定，2011，（06）.
[3]肖凤翔，马良军.高职院校学生职业技能培训程序及原则[J].高等工程教育研究，2012，（03）.