【摘 要】
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随着新课程教学改革的稳步发展,在小学语文教学的实际展开过程之中,正处于小学阶段的学生年龄还比较小,心理生理发育不成熟,对事物的接受能力还不够,不能及时对学习生活中的
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随着新课程教学改革的稳步发展,在小学语文教学的实际展开过程之中,正处于小学阶段的学生年龄还比较小,心理生理发育不成熟,对事物的接受能力还不够,不能及时对学习生活中的调整做出适应的反应.在课堂的学习过程中,学生的课堂注意力很难长时间保持高度集中,容易被学习以外的事物吸引,分散了学习注意力,最终导致学习效率降低,尤其是在开展一些新知识的教学时,很容易阻碍学习的进展.对学习中存在此类问题的学生,小组合作学习的优势就可以体现出来了,让学生成为课堂的主体,在课堂中参与语文教学的全过程,从课前的预习到课后的复习,学生都有很多展示自我的机会,和老师同学们分享自己的所闻所感,体会到语文学习本身的乐趣.将原本枯燥乏味的语文教学课堂转变成一个教师学生多元互动、共同参与的趣味课堂.
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