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摘 要：在中學教育工作中，思想政治课是落实德育的主渠道，在日常教学中，教师应该将德育工作与政治课堂教学紧密地联系起来，通过提高高中思想政治课的教学效果来强化德育工作。然而，受种种因素的影响，高中阶段的思想政治课德育功能缺失现象比较明显，这应该引起教师的高度重视。
关键词：高中思想政治；德育功能；措施
高中思想政治课程在中学教育中占有重要地位，一方面要帮助学生学到更多的基础知识，另一方面还要教给学生正确的做人做事的道理，帮助学生塑造健康的灵魂，养成良好的行为习惯和心理素质。高中阶段是促进学生各项素质发展的关键时期，加强对中学生的思想政治教育，对中学生树立正确的三观、养成良好的道德修养和政治素质有着重要意义。另外，思想政治课主要以课堂教学的形式为主，其教育功能的实现主要依靠课堂教学的强大力量。积极研究思想政治课的德育功能，既能有效提高课堂教学效果，还有助于促进德育工作的发展。总之，高中思想政治课的教学与德育工作是相辅相成、互相影响的。
由于我国各地区经济文化发展不均衡，受外部环境的影响，高中思想政治课堂的德育功能被大大削弱，过于重视知识的传授，与思想教育分离。德育教育是思想政治课的灵魂，教师要引起足够的重视，进一步分析高中思想政治课堂教学的现状，找出德育功能缺失的表现及原因，并积极研究应对策略。
一、高中思想政治课堂中德育功能缺失的表现及原因
随着教学改革的不断推进，新型的教学模式已初具成效，但是传统教学中存在的根深蒂固的问题。虽然家长开始重视孩子的教育问题，但是忽略了素质教育的初衷。高中学习压力过大，不少学生面对升学问题时，几乎放弃了思想政治课，过于关注与升学有关的知识，对时事政治并不关注，导致不少高中生对我国当前的国情、经济体制等并不了解。
另外，政治课在学校得不到应有的重视，部分学校没有将思想政治课作为德育教育的主渠道来看待，主要表现为政治课课时较少，且大多安排在最后一节，课程设置不合理，与课程要求相违背，学生的学习状态较差，学习效率大打折扣。而且，思政教师的待遇较差，教学积极性下降，影响了思政课教育效果的提升，久而久之使思政课的德育功能逐渐削弱。
古人云：德才兼备是圣人。在激烈的竞争环境下，德才兼备的人才能更加适应社会发展。可见，德育工作有多么重要！我们更应该清楚地认识到思想政治课直接关系到学生的道德修养，是整个教学活动的生命线，每个人都必须重视起来。
思想政治课功能缺失的原因有多种，例如，思政课的德育目标与学生的思想脱节，政治课的德育目标过于形式化，难以被大多数学生所接受；政治课过于重视理论知识的说教，脱离了现实生活，导致思政课缺乏灵魂，说服力不强；社会不良风气的影响，中学生的价值观念存在偏差，导致思政课的德育功能受到影响；受传统教学思想的影响，加上学校没有引起足够的重视，导致思政课的教学效果并不乐观。
二、强化高中思想政治课德育功能的建议
1.转变思想，透过现象看本质，从根本上重视政治课的德育功能
从表面看，思想政治课是一门文化课，要教会学生各种知识，但从本质意义上看，思想政治课还是一门德育课，不仅要教会学生认识事物的方法与能力，还承担着帮助学生塑造健康人格的重任。在传统教学思想的影响下，不少人对分数特别看重，甚至将分值作为评价学生的单一指标，这是一种错误倾向。思想政治课兼顾德育与智育两种功能，这就决定了思想政治课的任务，既包括传授基本知识，还包括提高学生的道德素养，培养学生养成正确的三观，提高学生的综合能力。思想政治教师要通过教学引导学生将知识、思想与行动结合起来，运用到实际生活中去解决问题。
2.优化思想政治课堂的教学结构，充分发挥学生的主体作用
教师要充分挖掘政治新教材的内容，进行系统设计，充分考虑到学生的需求。教师要将理论知识与社会现实结合起来，运用理论知识来解释当前的社会热点，这样既能帮助学生理解理论知识，还能让学生意识到政治课的重要性。
3.强化政治教师的责任感，提高教师的综合素质
思想政治教师要不断学习党的政策，正确看待当前社会存在的问题，不断丰富自己的知识面和相关的学科知识，能够理论联系实际，增加课堂教学的说服力。另外，教师必须以身作则，提高自己的道德修养，为学生做好示范。
参考文献：
[1]来庆梅.浅论高中思想政治课德育功能缺失的表现及措施[J].新课程学习（中），2012（3）.
[2]王宝华.高中思想政治课德育功能的缺失及其对策研究[D].兰州：西北师范大学，2014.
[3]西广明.德育评价激励功能的缺失及其道德位能依据[J].黑龙江高教研究，2006 （8）.
关键词：高中思想政治；德育功能；措施
高中思想政治课程在中学教育中占有重要地位，一方面要帮助学生学到更多的基础知识，另一方面还要教给学生正确的做人做事的道理，帮助学生塑造健康的灵魂，养成良好的行为习惯和心理素质。高中阶段是促进学生各项素质发展的关键时期，加强对中学生的思想政治教育，对中学生树立正确的三观、养成良好的道德修养和政治素质有着重要意义。另外，思想政治课主要以课堂教学的形式为主，其教育功能的实现主要依靠课堂教学的强大力量。积极研究思想政治课的德育功能，既能有效提高课堂教学效果，还有助于促进德育工作的发展。总之，高中思想政治课的教学与德育工作是相辅相成、互相影响的。
由于我国各地区经济文化发展不均衡，受外部环境的影响，高中思想政治课堂的德育功能被大大削弱，过于重视知识的传授，与思想教育分离。德育教育是思想政治课的灵魂，教师要引起足够的重视，进一步分析高中思想政治课堂教学的现状，找出德育功能缺失的表现及原因，并积极研究应对策略。
一、高中思想政治课堂中德育功能缺失的表现及原因
随着教学改革的不断推进，新型的教学模式已初具成效，但是传统教学中存在的根深蒂固的问题。虽然家长开始重视孩子的教育问题，但是忽略了素质教育的初衷。高中学习压力过大，不少学生面对升学问题时，几乎放弃了思想政治课，过于关注与升学有关的知识，对时事政治并不关注，导致不少高中生对我国当前的国情、经济体制等并不了解。
另外，政治课在学校得不到应有的重视，部分学校没有将思想政治课作为德育教育的主渠道来看待，主要表现为政治课课时较少，且大多安排在最后一节，课程设置不合理，与课程要求相违背，学生的学习状态较差，学习效率大打折扣。而且，思政教师的待遇较差，教学积极性下降，影响了思政课教育效果的提升，久而久之使思政课的德育功能逐渐削弱。
古人云：德才兼备是圣人。在激烈的竞争环境下，德才兼备的人才能更加适应社会发展。可见，德育工作有多么重要！我们更应该清楚地认识到思想政治课直接关系到学生的道德修养，是整个教学活动的生命线，每个人都必须重视起来。
思想政治课功能缺失的原因有多种，例如，思政课的德育目标与学生的思想脱节，政治课的德育目标过于形式化，难以被大多数学生所接受；政治课过于重视理论知识的说教，脱离了现实生活，导致思政课缺乏灵魂，说服力不强；社会不良风气的影响，中学生的价值观念存在偏差，导致思政课的德育功能受到影响；受传统教学思想的影响，加上学校没有引起足够的重视，导致思政课的教学效果并不乐观。
二、强化高中思想政治课德育功能的建议
1.转变思想，透过现象看本质，从根本上重视政治课的德育功能
从表面看，思想政治课是一门文化课，要教会学生各种知识，但从本质意义上看，思想政治课还是一门德育课，不仅要教会学生认识事物的方法与能力，还承担着帮助学生塑造健康人格的重任。在传统教学思想的影响下，不少人对分数特别看重，甚至将分值作为评价学生的单一指标，这是一种错误倾向。思想政治课兼顾德育与智育两种功能，这就决定了思想政治课的任务，既包括传授基本知识，还包括提高学生的道德素养，培养学生养成正确的三观，提高学生的综合能力。思想政治教师要通过教学引导学生将知识、思想与行动结合起来，运用到实际生活中去解决问题。
2.优化思想政治课堂的教学结构，充分发挥学生的主体作用
教师要充分挖掘政治新教材的内容，进行系统设计，充分考虑到学生的需求。教师要将理论知识与社会现实结合起来，运用理论知识来解释当前的社会热点，这样既能帮助学生理解理论知识，还能让学生意识到政治课的重要性。
3.强化政治教师的责任感，提高教师的综合素质
思想政治教师要不断学习党的政策，正确看待当前社会存在的问题，不断丰富自己的知识面和相关的学科知识，能够理论联系实际，增加课堂教学的说服力。另外，教师必须以身作则，提高自己的道德修养，为学生做好示范。
参考文献：
[1]来庆梅.浅论高中思想政治课德育功能缺失的表现及措施[J].新课程学习（中），2012（3）.
[2]王宝华.高中思想政治课德育功能的缺失及其对策研究[D].兰州：西北师范大学，2014.
[3]西广明.德育评价激励功能的缺失及其道德位能依据[J].黑龙江高教研究，2006 （8）.