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校长作为学校教育教学工作的管理者，理应成为课程教学的引领者。要引领，须先深入课堂。只有沉下心来走进学校教学丁作的主阵地——课堂，我们才能真正走进学生的心灵，真切感受教师的需要，看到学校课堂教学的本真面目，从而准确把握课程改革的脉搏，不断提升自身的课程领导力。那么，校长以何种方式深入课堂，才能真正发挥引领者的作用呢？