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语言是实现由具体到抽象、由感性到理性的催化剂，思维与语言是密切联系的。布鲁纳指出：“一旦儿童能使语言内化为认识的工具，就能用比以前更有效、灵活的方式将经验和规律表现出来，并加以系统化。”因此，教学中，教师在发展学生思维的同时，必须对学生的语言表述能力进行科学训练，以促进学生思维能力的不断提高。
谈低年级数学教学中“以说促思”
【摘 要】
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语言是实现由具体到抽象、由感性到理性的催化剂，思维与语言是密切联系的。布鲁纳指出：“一旦儿童能使语言内化为认识的工具，就能用比以前更有效、灵活的方式将经验和规律表现出
【机 构】
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宁夏石嘴山市第二十六小学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2015年5期
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