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知识是能力的载体，基础知识是根本，最基础的知识最具有生命力，最基础的知识最具有迁移力。在今后的教学过程中，应该注意对教材中的基本概念、基本结论、基础知识要有全面的把握，要把基本概念、基本结论、基础知识讲清、讲透。
一、让学生重视基础知识
（1）教师讲得透，学生才能学得透，然后才能记得准。对学过的基础知识要全方位及时复习，教师可以把知识点编成一个个问题，然后逐题过关。
（2）在理解的基础上记忆。高效的课堂和及时的课后复习相结合。有的学生不太重视政治学科的课堂教学，以为课下背背就可以了，使得对知识的记忆粗枝大叶、一些政治术语掌握不清，“翻书就会，合书就忘”。在课堂上，老师应要求学生跟着自己认真听讲，认真理解，在理解中逐步记忆。
（3）易混知识要区分。准确记忆基础知识还要注意区分易混易错知识点。
二、要构建网络，重视联系
不仅要掌握每一个知识点，还要把握知识点之间的内在联系，做到“点”“线”“面”结合，形成一个知识块或知识链。这就要求我们在教学和复习的过程中，一方面，要及时把学科内的相关知识加以整合，把握其内在联系。另一方面，要注意学科之间的知识联系，引导学生从哲学角度去思考经济现象和政治现象，从政治学角度去思考经济现象等。还要把握教材与热点之间的联系，把时政热点问题回归到教材的知识网络中去，用教材知识分析说明。虽然许多教辅资料上都有知识结构，但是同学们还要自己整理。
三、根据知识结构，复习基础知识
一边对照学生自己编写的知识结构图，一边全面复习基础知识，检查基础知识是否过关，如果对某些知识仍然感到陌生，或者理解得不到位，应当立即回过头来及时复习，直到弄懂为止。
四、注意把握知识的逻辑联系
把握知识与知识的内在联系，还要整理出完整的线索和脉络，形成立体的知识网络。例如，复习“经济生活”时，要把握生产力与生产关系、生产与消费、基本经济制度与分配制度、效率与公平、按劳分配与按生产要素分配、市场调节与宏观调控、对外开放与自力更生等知识的内在联系。
五、注意讲练结合
通过练习去巩固和落实所学基本概念、基本观点。而错题重做，是一个非常好的学习方法，效果也非常明显。不应把方向和主要精力都放在猜题、押题上，而是要努力遵循课改要求、尊重教育教学及学生成长规律、领悟教学要求及考试说明、研究新课改以来的高考试题，这才是方向和根本。我们也才能在以后的高考中不会痛失基本分。
（唐山市丰南区第一中学）
一、让学生重视基础知识
（1）教师讲得透，学生才能学得透，然后才能记得准。对学过的基础知识要全方位及时复习，教师可以把知识点编成一个个问题，然后逐题过关。
（2）在理解的基础上记忆。高效的课堂和及时的课后复习相结合。有的学生不太重视政治学科的课堂教学，以为课下背背就可以了，使得对知识的记忆粗枝大叶、一些政治术语掌握不清，“翻书就会，合书就忘”。在课堂上，老师应要求学生跟着自己认真听讲，认真理解，在理解中逐步记忆。
（3）易混知识要区分。准确记忆基础知识还要注意区分易混易错知识点。
二、要构建网络，重视联系
不仅要掌握每一个知识点，还要把握知识点之间的内在联系，做到“点”“线”“面”结合，形成一个知识块或知识链。这就要求我们在教学和复习的过程中，一方面，要及时把学科内的相关知识加以整合，把握其内在联系。另一方面，要注意学科之间的知识联系，引导学生从哲学角度去思考经济现象和政治现象，从政治学角度去思考经济现象等。还要把握教材与热点之间的联系，把时政热点问题回归到教材的知识网络中去，用教材知识分析说明。虽然许多教辅资料上都有知识结构，但是同学们还要自己整理。
三、根据知识结构，复习基础知识
一边对照学生自己编写的知识结构图，一边全面复习基础知识，检查基础知识是否过关，如果对某些知识仍然感到陌生，或者理解得不到位，应当立即回过头来及时复习，直到弄懂为止。
四、注意把握知识的逻辑联系
把握知识与知识的内在联系，还要整理出完整的线索和脉络，形成立体的知识网络。例如，复习“经济生活”时，要把握生产力与生产关系、生产与消费、基本经济制度与分配制度、效率与公平、按劳分配与按生产要素分配、市场调节与宏观调控、对外开放与自力更生等知识的内在联系。
五、注意讲练结合
通过练习去巩固和落实所学基本概念、基本观点。而错题重做，是一个非常好的学习方法，效果也非常明显。不应把方向和主要精力都放在猜题、押题上，而是要努力遵循课改要求、尊重教育教学及学生成长规律、领悟教学要求及考试说明、研究新课改以来的高考试题，这才是方向和根本。我们也才能在以后的高考中不会痛失基本分。
（唐山市丰南区第一中学）