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批评是对学生不良行为的指责，是教师用得最多的一种教育方法。但教师在使用过程中，往往把握不住尺度，导致适得其反。若批评恰如其分，其效果比表扬更能促进学生的进步。本文通过分析学生对批评的接受心理，对批评方法、技巧等一些问题进行了思考。认为教师应遵循被批评者的接受心理机制，给批评“变脸”，让他们能够接受，乐于接受，主动地改正缺点错误，形成良好的个性，从而促进学生的全面发展。