【摘 要】
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目的:探讨“互联网+”立体式课程在妇产科教学中的应用方法及效果.方法:选择2020年春季学期接受“互联网+”妇产科教学的50名学生作为观察组,另选择尚未实施“互联网+”教学
【机 构】
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温州医科大学附属黄岩医院,浙江 台州 318020
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目的:探讨“互联网+”立体式课程在妇产科教学中的应用方法及效果.方法:选择2020年春季学期接受“互联网+”妇产科教学的50名学生作为观察组,另选择尚未实施“互联网+”教学而采取传统教学方法进行妇产科教学的2019年春季学期的50名学生作为对照组.采用“互联网+”立体式课程教学.比较两组教学效果.结果:观察组考生成绩高于对照组(P<0.05);且观察组考生的学习兴趣、自学能力、学习效率、解决问题能力优于对照组(P<0.05).结论:“互联网+”混合式教学可以提升教学质量,激发学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力,增强团队协作意识.
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