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学生习作的逻辑性不强,连贯性差是写作的一大问题。以Halliday&Hasan的衔接理论(cohesion theory)为指导,根据笔者任教的160名学生的作文样本,运用eviews软件统计分析重复、指称、省略、替代和连接五种词汇和语法衔接手段的使用频率和得分之间的关系,发现省略是决定得分最重要因素,其次是替代和重复。