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摘 要： 文章介绍了目前职业院校学生图书借阅存在的问题，并分析原因，提出做好图书馆工作的具体措施。
关键词： 职业院校图书馆 图书借阅 问题 应对措施
图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构。职业院校图书馆是职业院校的文献情报中心，它是为院校教科研工作服务的学术性部门，还是学生除课堂以外获取知识和信息的主要途径。在职业院校的各类评估视导检查中，它都是一个非常重要的评估指标。作为职业院校重要的教育辅助基地，图书馆是职业院校学生深入掌握课堂知识、提高自身综合素质的重要学习场所。作为职业院校图书馆的一名工作人员，我对职业院校学生的借阅情况做了一些调查，调查发现的现象值得我们深入研究分析，以便对职业院校图书馆的工作有所帮助。
一
职业院校的新生刚刚入校后，摆脱了统考的压力，一身轻松，此时对课外书籍会产生极大的兴趣。但是由于缺乏目的性和针对性，容易受外界影响或任凭自身兴趣爱好来选择书籍阅读。绝大部分学生喜欢借阅消遣性图书。
到了二、三年级，学生在心理上渐渐成熟，随着眼界的开阔、能力的增强，借阅又出现了新的现象。学生的借阅范围开始慢慢拓宽，除借阅专业书籍以外，还借阅计算机、文学、历史、法律等内容的书籍，这表现出职业院校学生灵活多变的思维。
到了临近毕业时，由于忙于毕业设计和找实习单位，此时图书的借阅量开始下降，所借阅的书籍也以复习资料、求职面试等内容为主。
二
从上面的现象来看，职业院校学生的借阅活动是一个从懵懂到逐渐理智成熟的过程活动。在这个过程中，存在着许多问题。比如，学生在借阅过程中表现出盲目性、功利性、阅读倾向单一、阅读结构不合理，等等。更有许多学生平时基本不借阅图书，而热衷于上网聊天、玩游戏。这导致图书馆许多图书长期无人阅读。还有学生虽然也阅读书籍，却利用手机阅读电子书。这就需要我们研究分析这种问题的本质，采取应对措施，让学生能更好地利用图书馆这个教学基地，发挥图书馆的重要作用。具体而言，我们应该做好以下工作。
第一，加强对学生的辅导工作。经常进行图书馆基础知识的宣传，通过新书展览、新书报道和读书节活动向学生们介绍各类优秀图书，激发学生们的阅读兴趣。尤其是对新生进行如何利用图书馆的教育。
第二，职业院校图书馆面向的读者群主要是学生和教师，从数量上而言，以学生居多。图书馆要充分体现以人为本的服务理念，想学生之所想，急学生之所急。目前社会和学校对学生职业技能、岗位资格等要求较多。许多职业院校开设的专业都明确提到要“以职业能力为教育的中心”，大力推行“一书多证”。为配合学校的专业建设，图书馆应结合学生的需求，重点收集职业技能、职业资格、岗位能力等书籍文献，满足学生的需要。图书馆的工作人员要深入学生，了解学生的读书倾向和爱好，认真分析不同阶段学生的阅读心理和阅读需要。
第三，积极做好阅读指导工作，鼓励学生多借书、借好书。学生在课堂之余，可以通过图书馆的相关藏书自我补充和完善，学生通过阅读图书可以消化吸收课堂的学习知识，并学习到新的知识。学生的图书借阅质量和次数与学生的学习成绩是有一定关系的。许多职业院校的学生奖学金评定条件中有对学生每学期借阅次数的要求。借阅次数比较多的班级，班级的整体学校情况比平行班级好。在一个班级里，学习成绩好的学生，每学期借阅的图书量也名列前茅。这就说明，好好利用图书馆的藏书知识对于提高学生的学习成绩是有很大帮助的。因此我们要鼓励学生多借书、借好书。一方面，要对学生借阅图书部分进行分类统计，找出规律，发现问题，引导学生正确阅读。另一方面，做好导书目录的建设工作。图书馆应和教务部门协调配合，开列出阅读书目，减少学生的借阅盲目性。
第四，调整图书馆馆藏的结构，保障文献支持。目前，职业院校学生的图书借阅已经和文化素养教育融为一体，成为职业教育中不可或缺的重要组成部分。因此，职业院校在馆藏建设中，要根据学生特点，制定合理的图书采购策略，为职业院校学生的图书阅读提供良好的文献支持。
第五，提高图书馆工作人员的综合素质和业务能力。职业教育的发展对职业学校各方面提出了更高的要求。图书馆工作人员的综合素质有待提高。新时期新形势下职业院校的图书馆工作人员不但应该具备必要的专业知识，还应该有较强的人际交往能力、社会能力、语言表达能力，而且应该有一定的外语水平和计算机网络技术。图书馆的工作人员更要精通业务，对各类馆藏图书心中有数，更好地为教学、为学生提供良好的服务。
总之，图书馆是学生的第二课堂，是职业院校中与师资力量、实验设备并列的三大支柱之一，应该积极地参与到职业院校的教育教学工作中去，充分发挥图书馆的教辅功能，使学生读好书、用好书，得到全面综合的发展。
关键词： 职业院校图书馆 图书借阅 问题 应对措施
图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构。职业院校图书馆是职业院校的文献情报中心，它是为院校教科研工作服务的学术性部门，还是学生除课堂以外获取知识和信息的主要途径。在职业院校的各类评估视导检查中，它都是一个非常重要的评估指标。作为职业院校重要的教育辅助基地，图书馆是职业院校学生深入掌握课堂知识、提高自身综合素质的重要学习场所。作为职业院校图书馆的一名工作人员，我对职业院校学生的借阅情况做了一些调查，调查发现的现象值得我们深入研究分析，以便对职业院校图书馆的工作有所帮助。
一
职业院校的新生刚刚入校后，摆脱了统考的压力，一身轻松，此时对课外书籍会产生极大的兴趣。但是由于缺乏目的性和针对性，容易受外界影响或任凭自身兴趣爱好来选择书籍阅读。绝大部分学生喜欢借阅消遣性图书。
到了二、三年级，学生在心理上渐渐成熟，随着眼界的开阔、能力的增强，借阅又出现了新的现象。学生的借阅范围开始慢慢拓宽，除借阅专业书籍以外，还借阅计算机、文学、历史、法律等内容的书籍，这表现出职业院校学生灵活多变的思维。
到了临近毕业时，由于忙于毕业设计和找实习单位，此时图书的借阅量开始下降，所借阅的书籍也以复习资料、求职面试等内容为主。
二
从上面的现象来看，职业院校学生的借阅活动是一个从懵懂到逐渐理智成熟的过程活动。在这个过程中，存在着许多问题。比如，学生在借阅过程中表现出盲目性、功利性、阅读倾向单一、阅读结构不合理，等等。更有许多学生平时基本不借阅图书，而热衷于上网聊天、玩游戏。这导致图书馆许多图书长期无人阅读。还有学生虽然也阅读书籍，却利用手机阅读电子书。这就需要我们研究分析这种问题的本质，采取应对措施，让学生能更好地利用图书馆这个教学基地，发挥图书馆的重要作用。具体而言，我们应该做好以下工作。
第一，加强对学生的辅导工作。经常进行图书馆基础知识的宣传，通过新书展览、新书报道和读书节活动向学生们介绍各类优秀图书，激发学生们的阅读兴趣。尤其是对新生进行如何利用图书馆的教育。
第二，职业院校图书馆面向的读者群主要是学生和教师，从数量上而言，以学生居多。图书馆要充分体现以人为本的服务理念，想学生之所想，急学生之所急。目前社会和学校对学生职业技能、岗位资格等要求较多。许多职业院校开设的专业都明确提到要“以职业能力为教育的中心”，大力推行“一书多证”。为配合学校的专业建设，图书馆应结合学生的需求，重点收集职业技能、职业资格、岗位能力等书籍文献，满足学生的需要。图书馆的工作人员要深入学生，了解学生的读书倾向和爱好，认真分析不同阶段学生的阅读心理和阅读需要。
第三，积极做好阅读指导工作，鼓励学生多借书、借好书。学生在课堂之余，可以通过图书馆的相关藏书自我补充和完善，学生通过阅读图书可以消化吸收课堂的学习知识，并学习到新的知识。学生的图书借阅质量和次数与学生的学习成绩是有一定关系的。许多职业院校的学生奖学金评定条件中有对学生每学期借阅次数的要求。借阅次数比较多的班级，班级的整体学校情况比平行班级好。在一个班级里，学习成绩好的学生，每学期借阅的图书量也名列前茅。这就说明，好好利用图书馆的藏书知识对于提高学生的学习成绩是有很大帮助的。因此我们要鼓励学生多借书、借好书。一方面，要对学生借阅图书部分进行分类统计，找出规律，发现问题，引导学生正确阅读。另一方面，做好导书目录的建设工作。图书馆应和教务部门协调配合，开列出阅读书目，减少学生的借阅盲目性。
第四，调整图书馆馆藏的结构，保障文献支持。目前，职业院校学生的图书借阅已经和文化素养教育融为一体，成为职业教育中不可或缺的重要组成部分。因此，职业院校在馆藏建设中，要根据学生特点，制定合理的图书采购策略，为职业院校学生的图书阅读提供良好的文献支持。
第五，提高图书馆工作人员的综合素质和业务能力。职业教育的发展对职业学校各方面提出了更高的要求。图书馆工作人员的综合素质有待提高。新时期新形势下职业院校的图书馆工作人员不但应该具备必要的专业知识，还应该有较强的人际交往能力、社会能力、语言表达能力，而且应该有一定的外语水平和计算机网络技术。图书馆的工作人员更要精通业务，对各类馆藏图书心中有数，更好地为教学、为学生提供良好的服务。
总之，图书馆是学生的第二课堂，是职业院校中与师资力量、实验设备并列的三大支柱之一，应该积极地参与到职业院校的教育教学工作中去，充分发挥图书馆的教辅功能，使学生读好书、用好书，得到全面综合的发展。